高中物理《彈力》教案

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:56 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察，抽象概括彈力產(chǎn)生的條件。

2.知道壓力、支持力和拉力都是彈力。會根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件或物體的運(yùn)動狀態(tài)及其變化，分析彈力的方向。了解彈力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，體會物理學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。

3.通過實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力和形變量的關(guān)系，了解胡克定律，了解科學(xué)探究中獲取及處理數(shù)據(jù)的研究方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)

彈力的方向。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

學(xué)生體驗(yàn)活動：手指戳自己的臉，手捏玻璃杯。學(xué)生談不同感受與看到的結(jié)果，順勢提出問題：玻璃杯真的沒有發(fā)生變化嗎?引入課題。

(二)新課講授

1.彈力的概念

承接導(dǎo)入問題，展示盛有墨水液柱的玻璃杯，再次讓學(xué)生操作?？偨Y(jié)得出結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。繼續(xù)提出問題：發(fā)生形變的物體是否能恢復(fù)原狀?運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生舉例并進(jìn)行分類，像撐桿跳高、彎弓射箭、彈簧可以恢復(fù)形變稱為彈性形變，像橡皮泥、面團(tuán)不能恢復(fù)形變稱為塑性形變或范性形變。再次提出問題：發(fā)生形變的物體對與之接觸的物體有什么影響?分析撐桿跳高、彎弓射箭、拍籃球的過程明確恢復(fù)形變的過程中會產(chǎn)生力的作用，引入彈力的概念。

學(xué)生嘗試總結(jié)彈力產(chǎn)生的條件，明確為相互接觸、發(fā)生彈性形變。

2.彈力的方向

學(xué)生思考問題：物體在恢復(fù)形變的過程中，彈力的方向如何?結(jié)合三個例子，明確彈力的方向指向恢復(fù)形變的方向。在此通過PPT展示兩種情形下的彈力：面與面接觸、點(diǎn)與面。

3.彈力的大小

結(jié)合實(shí)例，學(xué)生思考：彈力的大小與哪些因素有關(guān)。進(jìn)行彈簧伸長量與彈力大小的探究實(shí)驗(yàn)。組織學(xué)生分成若干小組，使用不同規(guī)格的彈簧測力計(jì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，測量彈簧伸長量并記錄彈力的示數(shù)，以表格、F-x圖像形式呈現(xiàn)?？偨Y(jié)得出胡克定律，介紹勁度系數(shù)，同時提示公式的使用必須在彈簧的彈性限度內(nèi)。

(三)鞏固練習(xí)

出示練習(xí)題，判斷彈簧彈的伸長量及彈力的方向。

(四)小結(jié)

學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)，教師適時歸納補(bǔ)充。

(五)作業(yè)

課下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證壓縮過程是否符合胡克定律。

五、板書設(shè)計(jì)