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威海市神道口小學
公立區(qū)重點
神道口小學位于山東省威海市臥龍山腳下，建立于解放時期，具有悠久的文化歷史?！ 〗鼛啄陙?，學校在上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的大力支持下，牢固確立“為師生創(chuàng)造人生幸福”的教育理念，緊緊圍繞“為家長和學生提供優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的精品學校”這一辦學目標，切實打造“陽光神小”教育品牌。學校努力讓“陽光精神”灑滿校園，“陽光教育”、“陽光教師”、“陽光學子”、“陽光家庭”等已成為學校響亮的“陽光品牌”。學校積極倡導(dǎo)生活教育理念、人文關(guān)懷理念、情感教育理念、校本發(fā)展理念、服務(wù)經(jīng)營理念。通過開展神小教育管理精細年、教師隊伍建設(shè)年和教育質(zhì)量推進年三項重點活動，努力實現(xiàn)神小教育的“非常六加一”，即傾情打造扎實發(fā)展的、校本教研的、文化書香的、信息數(shù)碼的、現(xiàn)代特色的、平安和諧的加上質(zhì)量持續(xù)提升的“陽光神小”品牌，正在走出一條“文化立校、科研興校、質(zhì)量強校”辦學之路?！ W校先后榮獲“全國規(guī)范化管理示范學校”、“國家級優(yōu)秀實驗學校”、“全國優(yōu)秀實驗學校”、“省藝術(shù)特色學校”、“威海市語言文字示范學校”等稱號;“打造陽光神小”教育品牌曾在《教育家》雜志進行經(jīng)驗介紹，并在“全國規(guī)范化管理經(jīng)驗大會”上進行重點交流;學校網(wǎng)站被評為市一級校園網(wǎng)，遠程教育得到省、市級領(lǐng)導(dǎo)好評;“營造書香校園”探索之路在全國新教育義務(wù)支教行動中得到高度評價，并在《中國教育報》和《現(xiàn)代教育報》推廣建設(shè)經(jīng)驗;教育教學成績優(yōu)異，學校美譽度、依賴度和滿意度持續(xù)提升?！ ?ldquo;用心真誠傾聽花開的聲音，永遠微笑面對未來，讓校園書聲朗朗、生活書香四溢、人生書香詩香”是“陽光神小”的美麗愿景。他們堅信“只要行動，就有收獲”，“只有堅持，才能創(chuàng)造奇跡”!
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威海市海埠小學
公立區(qū)重點
威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)海埠小學建于1992年12月，學校坐落于威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)皇冠街道辦事處海埠村西山，東鄰華能威海電廠和海埠村，南向鳴翠公園，北靠威海新港，學校周邊環(huán)境雅靜、視野開闊，比較適宜師生工作和學習。1992年12月學校始建之初只有一幢教學樓和操場;1997年學校又增建一幢面積為1000多平方米的實驗樓，并硬化了籃球場; 2003年8月威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)溝北小學合并至海埠小學。學校從2003年9月開始由威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局直屬管轄?！ 『２盒W建校初期生源主要來自海埠村、華能威海發(fā)電廠和山東電力工程第一公司威海工地。隨著山東電力工程第一公司威海工地的撤離，溝北小學合并到學校以后，現(xiàn)學校生源主要是海埠村、溝北村、城子村和華能威海發(fā)電廠。學校自建立以來，辦學質(zhì)量和教育管理在社會上有著良好的聲譽：1995年9月學校被威海市教育委員會評為“威海市規(guī)范化學校”，是首批獲得市級規(guī)范化稱號的學校之一;1998年2月學校被中共威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)委員會、威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會授予“先進單位”榮譽稱號;1998年被威海市教育委員會授予“威海市電化教育示范學校”榮譽稱號;1999年2月被中共威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)委員會、威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會授予“先進單位”榮譽稱號;1999年被中共威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)委員會、威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會授予“文明單位”榮譽稱號;2001年9月被中共威海市委、威海市人民政府授予“文明單位”榮譽稱號;2002年1月被威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)皇冠街道辦事處授予“教育工作先進單位”榮譽稱號;2002年6月被中央教育科學研究所授予“小學素質(zhì)教育中多媒體綜合應(yīng)用研究威海實驗區(qū)實驗學校”稱號;2003年12月被威海市教育局授予“威海市語言文字工作師范學校”稱號;2006年1月被威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)社會綜合治安委員會授予“2005年度平安經(jīng)區(qū)建設(shè)達標學校”榮譽稱號。2007年學校連續(xù)6年獲得“威海市文明單位”榮譽稱號。 學?，F(xiàn)占地總面積15700平方米，建筑面積2644平方米，固定資產(chǎn)340萬元，學校教學樓、綜合實驗樓各 1棟，食堂一處、250米跑道操場一塊、標準水泥籃球場2塊，水電暖設(shè)施齊全。學校擁有學生計算機教室、網(wǎng)絡(luò)室、語音教室、音樂教室、圖書室、實驗室等專業(yè)教室，學校教室全部安裝了多媒體教學系統(tǒng)。學校現(xiàn)有9個教學班，在校學生350人，在校教職工21人;擁有中學高級教師職稱的教師2人，小學高級教師職稱的12人，小學一級教師5人，教師全部達到大專以上學歷，其中本科學歷10人，學歷達標率為100%。學校現(xiàn)有區(qū)級學科帶頭人 2人，區(qū)校級教學能手2人，曾獲得過區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標兵等榮譽稱號的教師13人次。 學校提出了“抓管理、強內(nèi)涵、樹新風、創(chuàng)特色”的工作思路，明確了“一年抓管理，兩年上水平，三年爭一流”的奮斗目標。學校承擔了省級《小班化教學》實驗課題，現(xiàn)已進入實踐階段。目前承擔課題實驗的教師的輻射帶動作用明顯，越來越多的教師自發(fā)地參與到課題中來，課堂教學改革形成了濃厚氛圍。學校確立了“愉快教育”的特色辦學方案，力爭用三至五年的時間，通過實施愉快教育，逐步構(gòu)建具有學校特色的辦學體系，探索出促進學生主動、愉快、全面、生動活潑發(fā)展的教育教學管理機制，形成“愉快的課堂、愉快的校園、愉快的童年”的特色校園氛圍?！ W校連續(xù)兩年在全區(qū)小學年終教育綜合評估中獲得第四名;學校的文藝隊和乒乓球隊在歷年經(jīng)區(qū)的中小學文藝匯演、乒乓球賽中都取得了優(yōu)異的成績。目前學校形成了班子團結(jié)、隊伍合力、管理規(guī)范、質(zhì)量上升、初顯特色的良好局面，呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的良好態(tài)勢。
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榮成27中學區(qū)馬道完小
公立普通
馬道完小始建于1982年9月，校址在馬道河村南山。2005年8月，俚島鎮(zhèn)學校布局調(diào)整后，遷入原榮成市第19中學校址。 現(xiàn)在的馬道完小，學校占地29138、25平方米，建筑面積是6806、315平方米，綠化面積10220平方米?，F(xiàn)有12個教學班，學生560人，學校高標準建起了實驗室、儀器室、德育室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)教室、書法教室、衛(wèi)生室、學生心語室、教師閱覽室、學生閱覽室、語言室、階梯教室、多媒體教室、微機室里擁有微機52臺，圖書室藏書14500冊，生均23、2冊；有200米的環(huán)形田徑場一個，籃球場3個，各個教室配備了閉路電視和VCD，04年的4月，學校正式開通了校園網(wǎng)站。“育人為本”的有形載體，為師生們提供了開發(fā)潛能、發(fā)展個性的廣闊空間，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。學校擁有一個開拓進取、改革創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支素質(zhì)較高的教師隊伍，我們牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。42名教職工中，（專職教師33人）本科學歷9人，?？茖W歷24人，學歷達標100%，學校有13名教師分別獲得了“威海市教學能手”、“榮成市教學能手”榮譽稱號；有6名教師被評為“榮成市優(yōu)秀教師”，兩名教師被榮成市教育局授予“師德標兵”的光榮稱號，有20多名教師的教育教學論文分別獲得了國家級、省級、市級的獎勵。
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威海經(jīng)技區(qū)長峰小學
私立普通
威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長峰小學位于青島中路的長峰村，自1933年建校至今，得到了各級政府的關(guān)注和支持，秉承著以“快樂有所收獲，享受幸福教育”的目標，確立了“教師與孩子同成長”的教師觀，“為孩子一生的幸福奠基”的學生觀，以“用中國傳統(tǒng)文化經(jīng)營學校，用先進的教育理念支撐學校”為治學理念，70余年的辦學歷程中，先后經(jīng)歷了學堂被日寇燒毀，學堂解散、重建、逐步走向復(fù)興，70多年風風雨雨，一路走來，一路收獲……教育教學抓常規(guī)、興科研、創(chuàng)特色，先后被各級教育主管部門評為先進集體，見證了長峰小學扎實奮進的的每一步履痕。 歷經(jīng)滄桑的長峰小學 長峰小學的前身是建于1933年的長峰學堂，當時設(shè)有8個教學班，有200余名學生，教師12人，1937年學堂被日寇燒毀，學堂解散；1939年設(shè)立私塾小學，校址設(shè)在長峰關(guān)帝廟，當時有學生60多人，1945年停學，具體原因無法考究；1946年10月，成立了完全小學，學生增多，教室以關(guān)帝廟為主，同時還借用了周圍一些民房， 1968年至1970年初中、小學聯(lián)辦，學校命名為長峰聯(lián)中； 1972年至1973年，長峰的四個自然村聯(lián)合興建新校舍，設(shè)在長峰村北公路東側(cè)，占地6528平方米，1991年長峰村委在原校址向東延伸30余米建起了面積為2130余平方米五層教學樓，學生700余人，教師38名，學生正式于1992年3月22日進駐教學樓。1992建區(qū)至1995年，學校在當時的區(qū)社會發(fā)展處下屬的蒿泊教委的領(lǐng)導(dǎo)下，學校以人的發(fā)展為本，扎扎實實的搞教育教學，教學質(zhì)量在當時的十所小學中年年名列前茅，學校連年被蒿泊教委評為先進集體；1995至2000年，在區(qū)社會事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，教研中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，學校的各項工作成績突出：運動會連續(xù)幾年全區(qū)第一、六一匯演連年一等獎，學校被評為市電教示范學校，被區(qū)事業(yè)局評為先進單位；2000年課程改革以來，學校在譚新軍校長的帶領(lǐng)下，以有效的校本培訓機制為保障，在教育教學方面又取得了長足的發(fā)展與進步，學校先后承擔了近十個課題研究工作，在課題研究過程中，50多節(jié)國家、省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課的獲獎、200多篇教育教學論文的發(fā)表、獲獎……中華傳統(tǒng)教育對培養(yǎng)青少年素質(zhì)的研究課題組在全國會議上做典型交流；部分課題組被市、省課題規(guī)劃辦、中央教育科學研究所評為先進集體，教師個人被評為不同級別的先進個人；學校少先隊被市團委、少工委評為紅旗大隊…… 改革奮進的長峰小學 而今，長峰小學占地面積5300平方米,1幢教學樓建筑面積2130平方米, 固定資產(chǎn)468萬元。技術(shù)裝備配備齊全，每個班級都配備了多媒體教學設(shè)備，教師微機45臺，學生微機60臺，圖書近2萬冊，音體美器材齊全，在3年內(nèi)全部更新了學生桌凳。學校現(xiàn)有16個教學班，學生963人，平均班額60多人。在崗教師45人，其中本科學歷26人，大專學歷17人，中師學歷2人；高級職稱3人，中級職稱23人，初級職稱17人。且把“以人為本”作為學校工作的出發(fā)點，創(chuàng)造性地開展教育教學工作，在發(fā)展人的基礎(chǔ)上創(chuàng)建特色學校。 盡管學校的硬件配套達不到規(guī)范化要求，但硬件不硬軟件硬，在譚校長的帶領(lǐng)下花大力氣提高教師素質(zhì)，使長小的每位老師把學習當成一種習慣，人人爭當科研型教師。雖沒有優(yōu)勢的教學設(shè)備，我們長小老師仍然出了多節(jié)國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課，在今年區(qū)百節(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽中所有參賽老師均取得了優(yōu)異的成績；沒有操場，我們卻取得了運動會第一的好成績；沒有乒乓球室，我們拿到了男、女單打及女團第一的成績；沒有舞蹈訓練廳，我們今年六一的兩個節(jié)目又是一等獎…… 今年，我們立足校情，扎扎實實在提高教學質(zhì)量上下功夫。我們研究課堂，抓好每一節(jié)課，向課堂教學要質(zhì)量、要效益。我們研究學生，讓學生主動參與，成為教與學過程中的主體。我們創(chuàng)造性地進行教科研，其中“中華傳統(tǒng)文化對青少年語文素養(yǎng)的影響”這一課題研究得到了國家課題組的好評，我們把課題作為我們學校的特色文化來抓，在此過程中，教師豐厚了文化底蘊，學生的行為習慣、作文水平、人生觀均得到了提升。多少封感人至深的家長來信，讓我們更加堅定了做好此課題研究的決心，來打造我們長小的特色品牌。 我們有理由相信，只要我們創(chuàng)造的激情高漲，我們的追求不變，長峰小學的教育品牌一定會綻放熠熠光彩。因為我們要讓教育充滿思想，讓生命承載希望。
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榮成榮成市石島實驗小學
私立普通
榮成市石島實驗小學創(chuàng)建于1997年，座落于風光秀美、景色宜人的濱海小城——石島，現(xiàn)有28個教學班，88名教職工，1600多名在校生。校園環(huán)境幽雅，教學設(shè)施先進，師資力量雄厚，是一所具有現(xiàn)代化水準的威海市規(guī)范化學校。建校以來，學校始終秉持“為人生的發(fā)展歷程奠基”的辦學理念，走出了一條以人文和諧為追求、以校園文化為統(tǒng)領(lǐng)、以海洋科普為特色的教育發(fā)展之路。 學校占地18506平方米，有教學樓、辦公樓4幢，擁有網(wǎng)絡(luò)教室、語音室、多媒體教室、電視演播室、圖書室（藏書4萬余冊）、閱覽室等專用教室18處，微機、圖書的配備達到了省級一類標準。學校把走廊文化建設(shè)作為校園文化的一個突破口，立足于學生的發(fā)展需要，依托走廊資源，以“時代、人文、特色”為追求，構(gòu)建了“小而實”的特色校園文化，為學生營造了一個良好的校園文化生活環(huán)境。學校遵循“我的校園我設(shè)計”原則，建立“會說話的墻”，墻板圖片和文字內(nèi)容注入了全新理念，真實地反映了學生的精神風貌、生活狀態(tài)和價值追求。而走廊上的貝雕作品、書畫作品、海洋科普、自編童謠作品等，則為學生搭建一個展示自我的舞臺，也使其成為突出學校辦學特色的窗口。 學校教師平均年齡30.2歲，本科學歷達80%以上，教師隊伍的年輕化為學校的發(fā)展帶來了生機與活力。針對這一特點，學校著力從師德建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和班級管理能力上下功夫，形成了石島實小“奉獻教育事業(yè)，成就自我價值”的教師文化。學校著眼于青年教師的長遠發(fā)展，通過激勵性評價和專題性活動來滲透師德教育內(nèi)容，使教師自覺樹立良好的師德形象和“一盤棋”的團隊精神。而在教師專業(yè)發(fā)展上，學校則開展內(nèi)培、外聯(lián)、網(wǎng)上自學、拜師等多樣化校本培訓活動，倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書，采取“走出去、請進來”、“讓骨干教師先行一步、帶動一片”等策略，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提升，使他們不僅能勝任當今的教育教學工作，而且還能適應(yīng)未來的教育發(fā)展需要，青年教師迅速成長為教師隊伍的新主力，在參加各級的優(yōu)質(zhì)課評選中表現(xiàn)出極大的潛能和實力。
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威海高區(qū)第一小學(高區(qū)一小)
公立區(qū)重點
高區(qū)第一小學建于1993年，現(xiàn)有25個教學班，60名教職工，1568余名學生。學校確立了“創(chuàng)名校、樹名師、育名生”的辦學理想，以“快樂著有所收獲”為校訓，提出了“教孩子五年，給孩子五十年”、“享受童年，珍愛生命”等嶄新的辦學理念，以新課程改革為契機，以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓為平臺，開展系列教育教學工作。建校十二年來，，先后被評為“威海市交通安全示范學校”、“威海市體育衛(wèi)生先進單位”、“威海市電化教育示范學校”、“威海市涉外學校”、“山東省小學數(shù)學計算機輔助教學優(yōu)秀實驗學校”，連續(xù)多年被評為區(qū)級“文明學校”和“精神文明建設(shè)先進單位”，2004年，又被評為“威海市紅領(lǐng)巾示范學校”和“山東省教育科學重點課題省級重點實驗基地”。 今天，高區(qū)一小正以雄健的步伐邁進在堅持教育科研，打造示范化學校的征程上。
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威海市初村小學
公立區(qū)重點
初村小學位于高區(qū)科技新城，始建于1935年，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學?，F(xiàn)有教學班14個，在校生630余人，教職工33人，其中有市級以上優(yōu)秀教師、四名工程人選、教科研先進個人、教學能手7人，區(qū)級以上優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、師德標兵、火炬名師、教學能手及骨干教師13人?！ 〗鼛啄?，在區(qū)管委領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士的關(guān)心支持下，學校發(fā)展迅速。2010年，高區(qū)管委投資2000余萬元新建初村小學，新校舍占地40畝。擁有集教學、辦公、實驗于一體的綜合樓一棟，可容納30個教學班;有能容納六百名師生就餐的餐廳、多媒體活動室的生活樓一棟;有標準200米塑膠操場1個，塑膠籃球場2個，排球場1個。各活動室、實驗室等相關(guān)器材均按省規(guī)標準配備齊全;高清晰錄播教室，可自動錄播、在線播放、在線研討，屬全市首家配備;所有教室均配備最新交互式電子白板，具備字體識別、屏幕錄制等多項新功能，在威海市也處于絕對領(lǐng)先地位。先進的教育教學設(shè)備設(shè)施，為實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)?！ W校領(lǐng)導(dǎo)班子以素質(zhì)教育為核心，以創(chuàng)建和諧校園為契機，以精細化管理為保障，以打造優(yōu)質(zhì)農(nóng)村教育為出發(fā)點和歸宿，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍為突破口，努力實現(xiàn)公平教育、和諧教育，均衡教育?！ ?011年以來，高區(qū)教育局先后選派10位優(yōu)秀骨干教師到我校支教。學校通過“名師培養(yǎng)”、“青藍工程”、“高效課堂”三項工程，以高效課堂為切入點，以支教教師為源動力，以教研活動為平臺，以青藍幫扶為途徑，有效提高教師隊伍整體素質(zhì)?！ 殚_闊學生視野，豐富校園文化生活，學校從科學素質(zhì)、文學素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、體育素質(zhì)四大領(lǐng)域開發(fā)了近30門校本特長班課程，提升學生綜合素質(zhì);充分利用得天獨厚的地理位置及教育資源，匯集學校、家長、社會三方合力，開辟了社會實踐基地，打造“鄉(xiāng)土文化進校園”的特色綜合實踐活動，引導(dǎo)學生學會關(guān)注生活，在實踐研究中培養(yǎng)學生合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展?！ 〗陙?，學校先后榮獲 “山東省規(guī)范化學校”、“山東省電化教學示范校”、“ 山東省春蕾計劃愛心單位”、“ 威海市少先隊工作紅旗單位”、“威海市規(guī)范化學校”、“威海市綠色學校”、“ 威海市巾幗文明崗”、“威海市標準化學校”等榮譽稱號。展望未來，我們將以飽滿的熱情、高昂的干勁、朝著學校管理高層次、師資隊伍高水平、育人環(huán)境高品位、設(shè)施建設(shè)高標準、課堂教學高效益的目標，描繪初村小學更新更美的藍圖。
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榮成二十七中學區(qū)中心完小
公立普通
俚島完小創(chuàng)建于1991年11月，位于俚島鎮(zhèn)駐地。學校占地面積8400平方米，建筑面積2350平方米，綠化面積3421平方米。現(xiàn)有教學班15個，學生700人，教師31人。16年的光輝歷史，一代代自強不息的優(yōu)秀教師，以出色的工作成績在社會上贏得了良好的聲譽，幾年來在市局進行的各項比賽中成績始終名列全市前茅，在全市樹立和保持了一所農(nóng)村小學名校的良好形象。學校以健康、活潑、求真、創(chuàng)新為校訓，以自主、和諧、活潑、進取為校風，教師愛崗敬業(yè)，學生樂學善思，良好的文化氛圍日趨濃厚。同時現(xiàn)代化的設(shè)施為教學插上了騰飛的翅膀。學校建有 圖書室、語音室、微機室、電子備課室、多媒體 教室、校園電視教學網(wǎng)。電教、儀器設(shè)備達到了省級一類標準。 俚島 完小堅持向科研要質(zhì)量，以科研求發(fā)展，先后承擔國家級科研課題2個，省級課題1個，市級課題4個，并取得了可喜成果。教科研促進了教師教育觀念的更新，促進了教學改革，使課堂教學煥發(fā)出了生命的活力，創(chuàng)造了教育的高質(zhì)量。學校有優(yōu)秀教學能手20余人，優(yōu)秀教師、標兵、學科帶頭人10多人，先后有100多名學生在市級以上比賽中獲獎。學校先后被評為“威海市規(guī)范化學校”、 “威海市語言文字示范校”、“威海市電化教學示范校”、 “榮成市教學先進校”、“榮成市體育衛(wèi)生先進校”，同時還被確立為“全國小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革實驗基地”“全國中小學語文教學實驗基地”16年的奮斗歷史，鑄就了俚島 完小師生不畏艱難、搶抓機遇、與時俱進、不斷創(chuàng)新的品格，這是學校面向未來發(fā)展的最大潛力，是俚島完小薪火相傳、取之不竭的精神財富。面向未來的俚島完小 將不斷解放思想，更新觀念，頑強拚搏，開拓創(chuàng)新，朝著高質(zhì)量、有特色的知名學校的遠大目標邁進！
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乳山市育黎鎮(zhèn)中心小學
私立普通
乳山市育黎中心小學是一所環(huán)境優(yōu)美的威海市規(guī)范化學校，曾先后獲得“威海市體育傳統(tǒng)項目學?！?、“威海市藝術(shù)教育示范學校”、“威海市語言文字工作示范學校”、“威海市校園園林綠化先進學?！?、“中國美術(shù)教育培訓基地”等榮譽稱號。學?，F(xiàn)有17個教學班，130余名教職工，750余名學生，占地25畝，學校教學設(shè)施齊全，擁有多媒體教室、微機室、實驗室、美術(shù)室、音樂室、體育室等多個功能室。 學校擁有一流的教師隊伍，教職工隊伍里有50多人次在市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，有40多人次獲得過市級優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人等榮譽稱號。 幾年來，學校以“規(guī)范加特色、合格加特長”的辦學宗旨，全面推進素質(zhì)教育。藝術(shù)教育是育黎中心小學的特色之一，藝術(shù)教育提升了學校品牌，提高了學校的知名度，為學生的全面發(fā)展搭建了嶄新的平臺，帶動了學校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，教育教學質(zhì)量不斷提高。幾年來，學生的書畫作品在國家和省市級書畫大賽中，共有150多人次獲獎，并且學校還被中國藝術(shù)教育促進會授予“美術(shù)教育培訓基地”。 從去年開始，學校又從增加學生閱讀量入手，開展“快樂讀書”活動，此活動的開展極大地豐富了學校的育人功能，拓展了學生的知識面，學生的創(chuàng)造個性也得到了最大限度的開發(fā)。 另外學校非常注重學生的德育工作：以我國二十一世紀發(fā)展目標對人才素質(zhì)的基本要求為依據(jù)，以提高全體學生的全面素質(zhì)為目標，通過養(yǎng)成教育和開展各種系列活動來真正提高學校德育工作的實效性。使學生通過主動參與活動學會生存，自強不息；學會服務(wù)，樂于助人；學會創(chuàng)造，追求真知。我校少先隊也被威海市少工委授予“威海市少先隊工作紅旗大隊”。 春風化雨，桃李崢嶸。不懈的努力，不懈的追求，育黎中心小學創(chuàng)造著令人贊嘆的輝煌，我們期待著育黎中心小學在乳山大地上新的爆發(fā)……
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高區(qū)西澇臺小學
私立普通
伴著清晨第一縷陽光，走進高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)新欽村小學，你會感受到校園那濃厚的文化氛圍，這——就是我們欽小40多名教職工，1000余名學生關(guān)愛、依戀、維護的家園。高技區(qū)新欽村小學位于文化二路戚家欽村北安馨園小區(qū)內(nèi)，是由高區(qū)管委直接投資1700萬元修建而成。新校舍總占地面積為32.9畝，教學樓總面積為9000多平方米，規(guī)劃班級32個，能容納學生1440人。新學校南對威海市教育局、威海一中、博物館、圖書館、威海一中、威海廣播電視臺、威海日報、威海晚報，西接威海市體校、成山體育館、省體育館，處于威海市文化繁華地帶。近幾年來，學校以“創(chuàng)建和諧發(fā)展的綠色欽小”為辦學目標，“從細微處做起，為生命發(fā)展奠基”為辦學宗旨，堅持“綠色 生命 和諧 發(fā)展”的人本化管理理念，以生命教育為突破口，大力營造校園文化氛圍，積淀濃厚的人文底蘊，體現(xiàn)人文關(guān)懷和人文智慧，以環(huán)境熏陶人，以情感凝聚人，以活動鍛煉人，以管理培養(yǎng)人，努力創(chuàng)建文明、健康、平安、和諧的綠色欽小。辛勤的耕耘，結(jié)出了碩果累累。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，學校在幾年中先后取得了“威海市規(guī)范化學校”、“威海市電教示范學校”、“威海市交通安全示范學校”、“威海市地震科普示范學校”、“高技區(qū)先進文明單位”、“先進基層黨組織”、“全國教育部十五科學課題實驗學校”、“山東省綜合實踐課題實驗基地”、“山東教育當代小學生記者站”等榮譽稱號。學校的教學質(zhì)量、學生文體比賽等各方面也一直處于高區(qū)小學教育的前列。在硬件建設(shè)中，學校不斷更新教育設(shè)施，建立了陽光綠地語音室、綠弦坊、梨園社、綠之舞、繪美苑、綠夢樂坊、青青語電視臺、棋吧、開放書吧、閱覽室、微機室等學習及校本課程活動的場所；建立閉路電視教學系統(tǒng)，為每個教室都配備了微機、背投、實物投影等多媒體教學設(shè)備；成立學校校園網(wǎng)絡(luò),對所有辦公室、教室及其他各室進行聯(lián)網(wǎng)，保證了教育教學的有效實施。在教師培養(yǎng)上，學校擁有一支師資力量雄厚，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，具有大專以上學歷的占教師總數(shù)的100%，本科學歷占60%，小學高級以上職稱的占教師總數(shù)的55.3%以上，還有3名教師達到了中學高級職稱。近年來，在不斷的銳意進取中，學校先后涌現(xiàn)省市級骨干教師20多名，省級、市級、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課共數(shù)十節(jié)，更有大批教師的論文獲國家級獎項。在教育科研工作的開發(fā)上，我校圓滿完成了威海市“十五”重點語文實驗課題《課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通，提高學生語文素質(zhì)》及“十五”規(guī)劃數(shù)學實驗課題《數(shù)學探究教學方法的研究》的結(jié)題工作，語文實驗課題還被評為威海市第三屆教科研優(yōu)秀成果二等獎。申報立項了“青島版科學教材的開發(fā)”及“數(shù)學”兩項國家級實驗課題、“綜合實踐活動”省級實驗課題、“網(wǎng)絡(luò)健康”及“問題學生”的威海市十一五實驗課題，實驗成效顯著。這些教科研活動的開展，有力地促進了學校教育教學質(zhì)量的提高，贏得了社會廣泛贊譽。 “綠色 生命 和諧 發(fā)展”是我們欽小人心中永遠不懈的追求，它似一片廣袤的天空，讓我們插上奮飛的翅膀；又似一方神奇的樂土，讓我們的心境在愉悅中歡暢。展望未來，我們將凝心聚力，勵精圖治，創(chuàng)出新特色，打造新優(yōu)勢，以蓬勃的朝氣開拓教育之新路，再創(chuàng)新的輝煌！
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