2011-10-12 10:34:51 [您的教師考試網(wǎng)]
第三章高校學(xué)生學(xué)習(xí)心理概述
一、考試目標(biāo)
主要考察學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的含義、學(xué)習(xí)的分類，特別是各種學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的把握和運(yùn)用水平。
二、考試內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)的含義
（1）廣義的學(xué)習(xí)
（2）狹義的學(xué)習(xí)
2、布魯姆的目標(biāo)分類
3、加涅的按學(xué)習(xí)結(jié)果分類
4、馮忠良按學(xué)習(xí)內(nèi)容分類
5、桑代克的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
（1）學(xué)習(xí)是聯(lián)結(jié)的觀點(diǎn)
（2）嘗試錯(cuò)誤的觀點(diǎn)
（3）三個(gè)學(xué)習(xí)定律
6、斯金納的操作條件學(xué)習(xí)理論
（1）操作條件發(fā)射的含義
（2）強(qiáng)化的觀點(diǎn)
7、格式塔學(xué)派的學(xué)習(xí)理論
（1）頓悟的含義
（2）頓悟產(chǎn)生的條件
8、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)—發(fā)現(xiàn)理論
（1）認(rèn)知結(jié)構(gòu)
（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的含義及其特征
9、奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)
（1）有意義學(xué)習(xí)的含義
（2）有意義學(xué)習(xí)的條件
（3）有意義學(xué)習(xí)的三種同化模式（見第四章）
10、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論
（1）建構(gòu)主義知識觀
（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀
（3）建構(gòu)主義學(xué)生觀
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責(zé)任編輯：panlg
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