2024教師招聘面試說課稿：高中生物《細胞膜和細胞壁》

http://yunnan.hteacher.net 2024-04-07 16:06 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

最后我會請學生將細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖補充完整。

通過讓學生直觀地了解細胞膜的結(jié)構(gòu)并自行繪制結(jié)構(gòu)示意圖，能夠提升學生的觀察能力及繪圖的能力，鍛煉模型與建模的思維。

2.細胞膜的特點

我會用多媒體展示人、鼠細胞融合的實驗，并提問：如何標記人的細胞和鼠細胞?實驗的結(jié)果是什么?能夠反映細胞膜怎樣的特性?組織學生小組討論，能夠得出：細胞膜具有流動性。我會順勢告訴學生磷脂雙分子層及大多數(shù)蛋白質(zhì)具有流動性，這個模型就是細胞膜的流動鑲嵌模型。然后我會向?qū)W生講述蛋白質(zhì)的分布具有不對稱性。

這樣，通過組織學生小組討論。不僅能夠讓學生更加清晰地了解本節(jié)課的重點，鍛煉學生分析與概括的科學思維，也能夠提升學生小組合作探究的能力。

3.細胞膜的功能

我會向?qū)W生類比城墻和城門，得出細胞膜可以將細胞與周圍環(huán)境分隔開，維持內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定以及控制物質(zhì)進出的作用。然后我會分發(fā)有關(guān)細胞間信息交流的資料卡片，讓學生了解細胞間的3種信息交流方式。最后我會介紹細胞壁的組成及作用。

(三)鞏固提升

接下來是鞏固提升環(huán)節(jié)，我會讓學生自己利用橡皮泥、小棒等材料制作細胞膜的流動鑲嵌模型。進一步鞏固本節(jié)所學。

(四)課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)部分，我會讓學生自己來總結(jié)本課所學，這樣既發(fā)揮了學生的主體性，又可以提高學生的總結(jié)概括能力，讓我能第一時間得到反饋，并及時加以疏導。

(五)布置作業(yè)

最后，我會讓學生在課后查閱相關(guān)資料，了解細胞中有哪些細胞器，有何作用。

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