2024年教師資格證考試：小學(xué)語(yǔ)文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-06 14:03 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 【問題】

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文課程基本理念。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

教案解析

一、語(yǔ)文課程基本理念

1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

4、努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：小男孩每次回答時(shí)心中的想法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好與真誠(chéng)。

三、教學(xué)過程

（一）看圖導(dǎo)入，交流資料

1、出示列寧照片，說說他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。

2、學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3、板書課題，說明“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

（二）讀通課文，初步感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。

2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。

3、賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？

2～13是課文具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？

（三）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1、點(diǎn)名讀第1自然段，說說了解到了什么。

2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。

說說哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相繼理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。

3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。

2、說說你是怎么記住它們的字形的？

3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。

4、學(xué)生描紅、摹寫。

5、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

（五）總結(jié)

這只可愛的灰雀會(huì)發(fā)生什么事呢？我們明天再學(xué)。

（六）作業(yè)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞各兩行。

（七）板書設(shè)計(jì)

灰雀

散（sàn）步

胸（xiōng）脯（pú）

白樺（huà）樹

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責(zé)任編輯：寧夏分校