幼兒想象活動的分析與總結(jié)

http://www.lbsfans.cn 2023-08-24 17:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

想象的夸張性

1.幼兒想象夸張性的表現(xiàn)

(1)夸大事物的某個部分或某種特征

幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個部分某種特征或使用夸張的語言。幼兒喜歡童話故事就是因為童話內(nèi)容的夸張性。

(2)混淆假想與真實

想象與現(xiàn)實相混淆是指幼兒容易把想象的東西當成現(xiàn)實的東西;將自己的想象看作是真實的事;把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西;把自己希望發(fā)生的事情當作已經(jīng)發(fā)生的事情述說。

幼兒的這個特點常常被誤認為在說謊，實際上并非如此。教師和家長應(yīng)加以詢問，了解事實的真相，弄清幼兒這么說的原因是什么，而不應(yīng)不分青紅皂白的予以嚴厲的斥責。成人應(yīng)當耐心的指導幼兒，幫助他們分清想象與現(xiàn)實。

幼兒知識經(jīng)驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實與想象混淆。隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗的增加，想象的合理性、現(xiàn)實性逐步。

2.幼兒想象夸張的原因

(1)認知水平的限制

幼兒的思維發(fā)展水平?jīng)Q定其注意放在新穎、具體、形象、夸張、有趣的事物上。觀察事物時幼兒往往注意到事物的突出特點，即使不是事物的本質(zhì)特點也無所謂。對于其他特點則很少顧及到。

(2)情緒的影響

幼兒的想象具有一定的邏輯和現(xiàn)實成分，但是又常常表現(xiàn)為夸張形式，其中原因之一就是情緒對幼兒的想象產(chǎn)生了一定的影響。如幼兒在繪畫時，把老師畫成仙女是因為老師對自己比較關(guān)心，很友好，自己喜歡老師;而有時則把某個老師畫成怪獸，這是因為老師對幼兒表現(xiàn)出不友善的一方面，幼兒討厭老師，認為老師不好。

(3)想象表現(xiàn)能力的局限

想象總是一定手段來表現(xiàn)，幼兒想象的夸張與事實不符，往往受表現(xiàn)能力的限制。這一點在各種造型活動中尤為突出。

考dian介紹：想象的夸張性是考試的重中之重的一個知識點，特別是想象夸張性表現(xiàn)為混淆假象與真實，很容易出到案例分析題。在答題的過程中應(yīng)該注重邏輯性，聯(lián)系性，知識點與材料相結(jié)合。

答題思路：提出觀點→具體表現(xiàn)→結(jié)合材料→分析原因→解決策略

試題在現(xiàn)：材料：離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個‘小笑臉’，老師還貼在我腦門兒上了。”媽媽聽了很*興，連續(xù)兩天小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢。”

問題：小凱媽媽的說法是否正確?試結(jié)合幼兒想象的特點，分析上述現(xiàn)象。

(1)小凱的媽媽說法錯誤。(表明觀點)

(2)幼兒想象的特點存在容易把現(xiàn)實與想象混淆，有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象的特點。

這是幼兒期兒童的一個典型的心理現(xiàn)象。幼兒的言談中常常有虛構(gòu)的成分，對事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。(具體表現(xiàn))如在材料中，小凱知道老師給小朋友“小笑臉”的意思就是說小朋友表現(xiàn)很棒，老師喜歡小朋友等等，他心里會對“小笑臉”產(chǎn)生某種欲望與需求，同時也希望得到老師對自己的關(guān)愛，所以他會很迫切的告訴媽媽他也有了“小笑臉”。(結(jié)合材料)這并非說謊，而是幼兒將想象與現(xiàn)實混淆，是幼兒心理水平低，發(fā)展還不成熟的表現(xiàn)。(分析原因)

如幼兒畫畫時，常把衣服扣子或他喜歡的東西畫得很大。再如當幼兒聽到小伙伴津津有味地講述自己去游樂場玩得特別*興時，他既羨慕又想象著游樂場有多好玩，就會說：“我媽媽也帶我去了。”這并非說謊，而是幼兒將想象與現(xiàn)實混淆，是幼兒心理水平低，發(fā)展還不成熟的表現(xiàn)。(結(jié)合生活實際)

面對學前兒童出現(xiàn)這一情況，家長及老師不應(yīng)該不分青紅皂白的責罵孩子，說孩子說謊。而是應(yīng)該了解孩子這樣說的原因，分析孩子心理想法，用引導性的語言來引導孩子分清自己的假象與現(xiàn)實生活，如“你很想要得到老師的小笑臉是嗎?但是你實際你沒有得到，不過沒關(guān)系我們努力做一個乖孩子就會得到小笑臉了。”伴隨幼兒身心水平的發(fā)展和引導性語言，孩子這種情況會漸漸減少。(解決策略)

綜上所述，幼兒想象活動是一個含義豐富的知識內(nèi)容，因此需要大家深入理解這個知識點，爭取早日解決這只我們考試路上的“攔路虎”，將知識點銘記于心。