2023年事業(yè)單位D類教師招聘筆試言語(yǔ)理解與表達(dá)——知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)題7

http://www.lbsfans.cn 2023-02-15 16:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】第一步，分析文段。文段先介紹硨磲一輩子不會(huì)移動(dòng)的特性，緊接著給出結(jié)論“這個(gè)固定不動(dòng)的特征對(duì)于我們做古天氣研究非常重要”。隨后通過(guò)“如果硨磲不停地移動(dòng)……那么……”引導(dǎo)的反面論證來(lái)輔助論證，最后將硨磲比喻成“地址氣象站”又再次印證了硨磲對(duì)古天氣研究的重要性。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，第二句為文段主旨句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)為主旨句的同義替換，符合文段主旨。A項(xiàng)：文中并未提及，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：“理論研究”在主旨句中并未強(qiáng)調(diào)，相較于原文的“古天氣研究”表述寬泛。D項(xiàng)：并非主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

2.【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段先介紹了內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的三個(gè)層次，之后介紹了報(bào)業(yè)和出版業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的不同，使得報(bào)業(yè)先于出版業(yè)受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。然后通過(guò)“其實(shí)”和“但”指出近年來(lái)報(bào)業(yè)的現(xiàn)狀，即報(bào)紙知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)日益褪色，最后通過(guò)反面論證給出解決這一問(wèn)題的對(duì)策。

第二步，文段結(jié)構(gòu)為“分-總”，總是解決問(wèn)題的對(duì)策，即報(bào)紙想要和新媒體競(jìng)爭(zhēng)就要能從知識(shí)層面產(chǎn)生信息。

因此，選擇D選項(xiàng)。

3.【答案】C

【解析】第一步，分析文段。文段開(kāi)篇介紹大數(shù)據(jù)在決策預(yù)測(cè)方面的重要性。之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”引出文段的主旨句，“人際的溝通和交流不該因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)而遭棄”，最后進(jìn)行解釋說(shuō)明，通過(guò)過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)放棄人際溝通過(guò)程帶來(lái)的嚴(yán)重后果來(lái)證明主旨句的觀點(diǎn)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

4.【答案】B

【解析】第一步，分析文段。文段先提出為了鼓勵(lì)閱讀，專家、學(xué)者等都會(huì)宣揚(yáng)閱讀的好處，接著轉(zhuǎn)折提出證明閱讀有益和宣揚(yáng)閱讀無(wú)用論是一樣的性質(zhì)，都是從功利角度解讀閱讀，最后用反面論證提出觀點(diǎn)，即不能過(guò)分功利地解讀閱讀。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。