-
蘇州市學士中心小學(金門中心小學)
公立市重點
蘇州市學士中心小學原名金門中心小學，創(chuàng)建于1907年8月，時為滿清光緒33年。原名為吳縣公立半日制學堂第一校，原址為石塔頭林則徐祠堂，后幾經(jīng)變遷，幾多移址，直到1978年才搬至現(xiàn)在的景德路403號，并更名為金門中心小學校，2011年9月更改為現(xiàn)名。2002年8月，在蘇州市區(qū)劃調(diào)整中，隨金門街道一起由金閶區(qū)劃入平江區(qū)，隸屬于平江區(qū)教育文體局?！ ?009年暑假，平江區(qū)教育文體局對位于原金門中心小學西南角、由平江區(qū)政府出資購買的2000平方米的三層樓進行規(guī)劃設計，耗資200余萬元按省頒標準建成了2個音樂室、2個科學實驗室、2個美術室、1個隊室、1個機器人教室和1個近300平方米的多功能閱覽室。 2009年9月，由于教育布局的調(diào)整和教育發(fā)展的需要，百年老校馬醫(yī)科中心小學與金門中心小學合并辦學。學校現(xiàn)有21個教學班，在職教師62名，其中高級教師占88.7%，區(qū)級以上骨干教師和學科帶頭人占25%?！ ∠冗M的辦學理念是學校發(fā)展的路標和基石，經(jīng)過多年的探索和實踐，學校形成了“靈性在這里創(chuàng)造，人格在這里升華”的辦學理念;確立了“建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌、辦名校”的發(fā)展愿景;制定了“精管理、強隊伍、優(yōu)課堂、提質(zhì)量”的工作目標。逐步達到——學生在“自主活動”中發(fā)展，教師在“反思實踐”中成長，學校在“科學管理”中提高?！ ≡谟凭玫霓k學歷史上，學校曾出過犧牲于抗戰(zhàn)時期的烈士教師倪淑英，其革命事跡現(xiàn)陳列于蘇州橫山烈士陵園，我校師生每年清明前后必前往憑吊和祭奠（校歌中也有體現(xiàn)）。學校還有一位至今健在的全國勞模教師徐烈芬，她于1960年參加全國勞模表彰會，受到時為國家副主席的劉少奇的親切接見 豐富的德育資源和深厚的文化底蘊浸潤了一代又一代金門人，賦予了師生豐富的學識和睿智的理性。在歷任校長和全校師生的共同努力下，學校辦學聲譽日盛，取得了許多喜人的成績?！ √貏e是進入平江以后，學校先后被評為蘇州市德育先進學校、蘇州市“巾幗文明示范崗”、蘇州市信息化示范學校、蘇州市依法治校先進學校、蘇州市少先隊教育現(xiàn)代化示范學校、蘇州市語言文字規(guī)范學校、蘇州市信息化先進學校、蘇州市紅旗大隊、蘇州市藝術教育先進學校、蘇州市體育傳統(tǒng)學校、蘇州市綠色學校、蘇州市青少年業(yè)余訓練先進集體、蘇州市校務公開先進學校、蘇州市教育現(xiàn)代化學校、江蘇省“冬季三跳”先進學校等?！ ?009年1月，學校成功申報并通過“江蘇省紅旗大隊”的驗收。 2009年8月，被評為蘇州市第三批合格心理咨詢室?！ “倌甑霓k學歷程，鑄就了百年的教育精神，打下了堅實的文化底蘊。金門中心小學將沿著高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)發(fā)展的辦學之路，與時俱進，一路高歌，譜寫出更為華美的篇章!
-
蘇州市張家港市南豐小學(南豐校區(qū))
公立普通
江蘇省張家港市南豐小學的教育基因源于1910年前后創(chuàng)辦的常熟縣扶桑小學，正式創(chuàng)建于1935年，是一所有辦學歷史、有文化傳承、有創(chuàng)新能力的新時期農(nóng)村小學。南豐小學在幾十載的辦學歷史中，曾經(jīng)轄括近30個村級校區(qū)，是中國農(nóng)村教育艱辛起步、堅韌發(fā)展、創(chuàng)新變革的縮影，是地方文化和地方經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的重要奠基與保障。1935創(chuàng)辦時校名為私立南豐初級小學，1937年經(jīng)當時常熟縣批準為“常熟縣南豐初級小學”，八年抗戰(zhàn)期間改名為“私立敦惠小學”。1945年，經(jīng)當時常熟縣政府批準改名為“常熟縣南豐中心國民小學”。1949年10月新中國成立，人民生活有了改善，貧下中農(nóng)子女有了上學的機會，入學人數(shù)增加。1953年春，由當時常熟縣文教局撥款改建了校舍，配備了全部課桌和辦公用具，學校更名為常熟縣南豐中心小學。1962年沙洲縣建縣后更名為沙洲縣南豐中心小學。“文革”期間（1969年2月~1972年8月中小學校合并），曾一度改為沙洲縣南豐“五七”學校，之后一直為南豐中心小學。1985年撤縣建市后學校更名為張家港市南豐中心小學。2009年為加快城鄉(xiāng)一體建設，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，學校更名為張家港市南豐小學。同年為進一步改善辦學條件，整體提升南豐鎮(zhèn)教育現(xiàn)代水平，促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，鎮(zhèn)黨委、政府投資6000多萬元易地新建南豐小學。2010年10月8日正式投入使用，新校與鎮(zhèn)科文中心進行一體化設計建造，占地面積80畝。新學校設置規(guī)模8軌48班，按?、耦悩藴逝鋫?，包括行政樓、教學樓、圖書館、實驗樓、體藝樓，總建筑面積29000平米，學校常用面積22000多平米。學校教育教學設施先進,各種專用教室齊全,學校還建有高標準運動場和室內(nèi)風雨操場。各班都裝備了多媒體網(wǎng)絡設備。2010年8月為充分利用南豐小學教育的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高村校的教育質(zhì)量，建辦人民滿意的教育，進一步推進城鄉(xiāng)一體化，促進教育均衡發(fā)展，經(jīng)教育局批準永聯(lián)小學并入南豐小學，成為南豐小學永聯(lián)校區(qū)。南豐小學將秉持“禮學·樂知”的教育思想，持續(xù)推動全校師生、員工遵循“講禮·善學”之校訓，堅定落實“關注每一個，上好每一課，抓實每一環(huán)”教學理念與“三四五教學管理原則”，致力于打造校本“禮樂伙伴”教育的典型。
-
蘇州工業(yè)園區(qū)星港學校小學部
公立市重點
在蘇州工業(yè)園區(qū)最繁華地段，蘇嘉杭高速公路與中新路交會西側(cè)一片開闊的熱土上，一所由園區(qū)政府傾力打造的、全新的現(xiàn)代化九年一貫制公辦學校——園區(qū)星港學校即將誕生。今年9月，“星港”將張開懷抱，迎接首批學子的到來?！ ⌒歉蹖W校：園區(qū)教育的新名片 教育的承諾在于質(zhì)量 學生的成長賴于良師 伴隨著園區(qū)10年輝煌的發(fā)展，一批園區(qū)名校茁壯成長，建設中的“星港”則努力站在更新更高的起點上，凸現(xiàn)優(yōu)勢、特色，構筑更亮的服務品牌，力爭成為園區(qū)教育資源的新名片?！ ⒔荒甑膶W校籌建過程，也是星港決策層立學校之本、塑學校之魂的運籌過程。以曲虹校長為核心的星港決策者們，面對著這一全新的機遇和挑戰(zhàn)，滿懷對教育的無限熱忱，建設性地確立了“以人為本，以德為校，讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學理念，確立了“有理想、有教養(yǎng)、會學習、善進取”的培養(yǎng)目標。 星港的決策者們深知質(zhì)量為立校之本，承諾對每一位學生實施高品位、高起點的素質(zhì)教育。要高質(zhì)量辦學，就必須擁有一支理念先進、掌握最新學科知識、教學藝術精湛、素質(zhì)一流的師資。為此，星港學?；I建伊始，就廣泛發(fā)布招聘信息，并參加了園區(qū)湖東蘇州國際博覽中心舉辦的2005年春季人才交流大會，面向全國招聘教育精英。 信息一經(jīng)發(fā)布，應聘者云集，出現(xiàn)了千人競聘的盛況。這些應聘者中，有特級教師、名教師、省市學科帶頭人和教壇新秀，一張張臉龐充滿了對投身園區(qū)教育事業(yè)的渴望和期盼，一份份應聘材料富有含金量?；I建小組的成員們認真審讀每一份材料，對應聘者的人品師德、真才實學、創(chuàng)新精神及必要的學歷、資歷等進行全方位的嚴格的綜合考評。經(jīng)再三權衡、好中選優(yōu)，選拔出了一支德藝雙馨、陣容堅強的師資隊伍。他們經(jīng)驗豐富，敬業(yè)愛崗，長期致力于基礎教育，為高一級學校培養(yǎng)過大批優(yōu)秀人才，在領悟新教材、實踐新課程方面富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在教育界享有較高的聲譽?！ W校在新組建教師中大力倡導艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團結(jié)互助的合作精神，崇尚科學的求實精神，愛崗敬業(yè)的奉獻精神，銳意進取的開拓精神，革故鼎新的創(chuàng)新精神。學校將建立和完善高素質(zhì)的師資保障體系，使“星港”的師資在思想、功底、技巧、品質(zhì)、性情等諸方面都不斷得到更高層次的修煉;使“星港”的教師融學術思想與專業(yè)能力于一體、集科學精神與人文氣質(zhì)于一身，充分適應園區(qū)教育信息化、國際化、優(yōu)質(zhì)化要求;使“星港”的教師用行引導學生，用愛關注學生，用心服務學生，用神啟迪學生?！ W校在全體教師中廣泛樹立服務意識，提倡“走進學生”、“蹲下身來看孩子”，實施個性化的教育、個別化的輔導，關注每個學生的成長，使教育全面走向生本。心理健康課程的設置和專業(yè)心理咨詢指導老師的配備，旨在從更細微處關愛學生，提高學生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動他們智力因素及非智力因素，促使他們的學業(yè)和心靈的同步茁壯成長?！ W校的優(yōu)質(zhì)服務理念還體現(xiàn)在校園文化建設方面，“星港”精心創(chuàng)設了滿足學生學習、運動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。譬如，為保證學生用餐環(huán)境的輕松、愉快，學校在餐廳設計上采用了明快、活潑的圖案和色彩;餐廳的過道上還鋪設了防滑墊。學校和國際資深快餐專業(yè)公司----法國埃頓公司簽訂了合約，對學生飯菜的營養(yǎng)、衛(wèi)生、質(zhì)量、口味、安全乃至食品保溫諸方面都提出了嚴格要求，還有專門的營養(yǎng)師為學生合理配餐，以確保學生身心健康發(fā)展。在課桌椅的訂制中，也是以學生的舒適、便捷為原則，嚴格篩選供應商、精心商榷制作方案…… 為確保生本、優(yōu)質(zhì)服務理念的全面落實，星港學校的決策者們在學校的制度文化和精神文化的建設方面也進行了更深層次的思考和實踐，制訂了一整套相應的管理體系和激勵機制。這是一個贊賞冒尖、鼓勵發(fā)展、激勵創(chuàng)新、以人為本、深諳教育真諦、注重民主和諧的領導班子，他們將在正確的辦學方針指導下，實行有情的管理、無情的制度規(guī)范，打造星港的教育品牌?！ 【艑又_，起于累土;學海之舟，駛于星港。“星港”將是教育朝圣者們用智慧、熱情、理想鑄造的教育力作，“星港”將把莘莘學子送上成功起飛的平臺。
-
蘇州彩香實驗小學
公立市重點
彩香實驗小學創(chuàng)辦于1983年，1993年，根據(jù)金閶區(qū)教育局安排，學校在凌塘新村建立分校，到1998年，在談家巷建立又一分校。之后，學校統(tǒng)一規(guī)劃部署，將學校分為三個校區(qū)：本部校區(qū)（凌塘新村）、西校區(qū)（彩香新村）、東校區(qū)（談家巷小區(qū)）。學校將低年級安排在東校區(qū)，中年級安排在西校區(qū)，本部校區(qū)為高年級學生。2004年，學校升級為蘇州市彩香實驗小學。 至今，學校發(fā)展成三個校區(qū)、50個班級、2200多名學生。20年來，學校堅持以創(chuàng)建數(shù)學特色為突破口，積極開展教育改革，不斷開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提高教學質(zhì)量，初步形成了數(shù)學、雙語為主要特色的教育品牌。學校150多名教師組成的隊伍具有極為優(yōu)秀的基本素質(zhì)，其中小學高級教師占48%，達到大?；虮究茖W歷的教師占85%，且隊伍年齡結(jié)構合理，正逐步年輕化。此外，在這支師資隊伍中具有較高教學業(yè)務水平的各級骨干教師也層出不窮。近年來，學校培養(yǎng)了三名蘇州市學科帶頭人，學?，F(xiàn)有區(qū)級教壇新秀超過40人，其中半數(shù)以上已蟬聯(lián)此榮譽兩至三屆。除此以外，近年學校還有34位教師在金閶區(qū)“雙百工程”骨干教師評選中通過層層篩選脫穎而出，成為“雙百工程”一至六等獎的獲得者。 多年來，學校也在深入教改、不斷探索進取過程中，取得了令人矚目的成績。學校先后被命名為“蘇州市常規(guī)管理示范學校”、“蘇州市教育信息化實驗學校”、“蘇州市雙語實驗學校”“國際數(shù)學成就比較IPMA實驗學校”,還多次獲得全國、省級數(shù)學競賽團體獎，500多名學生在各級競賽中獲獎?！ ?ldquo;十一五”期間，學校全體教職員工決心繼續(xù)團結(jié)一心、奮發(fā)有為，以強烈的事業(yè)心和責任感不斷尋求學校發(fā)展的新動力，提升教育綜合競爭力，再塑彩香實小新形象，打造學校新品牌。
-
蘇州市昆山市西塘小學新校區(qū)
公立區(qū)重點
昆山高新區(qū)西塘小學新校區(qū)（以下簡稱新校區(qū)），在昆山市教育局和昆山高新區(qū)（玉山鎮(zhèn)）的關心和支持下，作為市、區(qū)（鎮(zhèn)）實事工程建造，總投資約為1.3億元，將于2013年8月交付使用?！ 「咝聟^(qū)西塘小學為高新區(qū)（玉山鎮(zhèn)）公辦學校，對新校區(qū)和老校區(qū)實行一校兩區(qū)一體化管理模式，師資統(tǒng)一調(diào)配，質(zhì)量統(tǒng)一管理?！ ⌒滦^(qū)位置在虹祺路西側(cè)，張家港河以南，新華舍北面，卉友生態(tài)園東面?？傆玫孛娣e為40905平方米，總建筑面積36849.14平方米，小學辦學規(guī)模6軌36個班，幼兒園辦學規(guī)模6軌18個班，教育裝備全部按省一類標準配備。 新校區(qū)按昆山市教育局公布的施教區(qū)域?qū)嵭姓猩?，當前學區(qū)范圍是江浦路以西、馬鞍山路以北、葦城路以東、張家港河以南。2013年計劃招收新生4個班?！ ±闲^(qū)具有100多年的辦學歷史，形成彌足珍貴的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐厚的文化底蘊;新校區(qū)為學校拓展了現(xiàn)代化發(fā)展空間。西塘小學將在傳承基礎上進一步開拓創(chuàng)新，以服務學生發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)設和諧、快樂、精美的“和美”校園文化為基點，努力提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵，辦好百姓滿意的學校。
-
蘇州市東中市實驗小學
公立省重點
蘇州市東中市實驗小學創(chuàng)辦于1913年，是一所充盈深厚人文底蘊，洋溢濃郁文化氣息，擁有鮮明辦學特色的省級實驗小學?！ ≈蒙頄|旭校園，仿佛漫步于古樸典雅的姑蘇園林。站在富有神韻的宜兩亭下，看百草蔥蘢，鮮花盛開;聽鳥啾蟲鳴，童音陣陣?！ ≈蒙頄|旭校園，卡通美育形象“東東”和“中中”伴隨著東旭少年綻放的笑容，起航的夢想。獨特的校園交通文化引領著孩子們逐步成長為社會的小公民，生活的小主人?！ ≈蒙頄|旭校園，豐富多彩的校本課程，個性有效的學習探究正動情描繪著孩子們燦爛的童年，憧憬著孩子們美麗的人生?！ ≈蒙頄|旭校園，靈動的英語特色課程為孩子們打開了了解世界的嶄新窗口，多元文化在這里凝聚成動聽的歌謠?！ “倌陽|旭，“寧樸勿華”彰顯了它舍棄浮華、追求簡樸的理念，蘊涵了它傳承創(chuàng)新、繼往開來的智慧。今天的東實小，似東升旭日般生機勃勃，風景無限。東實小人追求著樸實無華的品質(zhì)，博學多才的素養(yǎng)，沉穩(wěn)端莊的氣質(zhì)，自由和諧的胸懷。扎根于平江教育古韻今風的沃土，感受著平江教育現(xiàn)代開拓的脈搏，蘇州市東中市實驗小學孕育著思想，激蕩著智慧，彰顯著活力，一路前行，一路高歌…… 回眸東旭，雋永如詩;展望東旭，無限美麗!
-
蘇州新城花園小學
公立區(qū)重點
姑蘇東郊的金雞湖畔，矗立著醒目的大型雕塑——“圓融”，兩個靈動的圓自然相扣，標志著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與人文的互融和共生?！ √K州工業(yè)園區(qū)新城花園小學緊鄰“圓融”，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學，是園區(qū)素質(zhì)教育的一張名片，它與古城區(qū)的學校具共性，但更顯個性，現(xiàn)代化、國際化、特色化教育的特征更明顯、更突出。她用自己的眼睛，一個是向外——無限拓展自己的視野，一個是向內(nèi)——不斷地去豐盈自己的心靈，思辨求索，和而不同! 蘇州工業(yè)園區(qū)的入口屹立著一座標志性雕塑，它的名字叫“窗口”——方方的一扇窗，被風掀起的窗簾，讓人浮想聯(lián)翩：工業(yè)園區(qū)是改革開放的窗口，展示著獨特而和諧的魅力?！ ⌒鲁腔▓@小學作為園區(qū)素質(zhì)教育的窗口，不僅有現(xiàn)代化的教育教學設備，更有先進的教育理念和高質(zhì)量的教育教學水平。學校走內(nèi)涵發(fā)展之路，從建校之初，就確立了“教師個體發(fā)展和學校整體發(fā)展雙贏”的培養(yǎng)理念，“教師專業(yè)發(fā)展共同體” 系列行動打造了一支德藝雙馨的教師隊伍，他們讓課堂綻放生活的魅力，讓課堂煥發(fā)生命的活力，全面激活課堂教學的“一池春水”，造就了“輕負擔高質(zhì)量”的教學特色，真正讓學生的學習生活幸?？鞓??！ 〔饺胄鲁腔▓@小學，隨處可見紅、黃、藍三原色組成的“太陽花”，紅色象征熱情開朗，黃色象征溫文爾雅，藍色象征聰慧睿智。陽光、健康、靈動、美麗的“太陽家族”校園形象系列品牌深入人心?！ ⌒鲁腔▓@小學的學生具備與同齡人一樣的各種優(yōu)良品質(zhì)，但性格更開朗、知識更豐富、做事更自信，大氣、膽氣、靈氣的“太陽娃”處處顯示出“地球村村民”的特質(zhì)。學校“文武”特色兩手并重：“書香校園”造就了“太陽娃”的文化氣質(zhì)，“輪滑特色”迸發(fā)出“太陽娃”的陽光活力?！ 倓傋哌^l2年發(fā)展歷程的新城花園小學，秉持開放的辦學理念，融合多元文化，在人本關懷中成長，在文化熏陶中跨越，成就了愛意濃濃的“心靈家園”、個性健康的“人性公園”、人文凸顯的“文化圣園”。
-
蘇州大學蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學
公立市重點
婁葑實驗小學是由婁葑實小和婁葑中心小學合并而成，于2003年投資異地建造的學校。學校分兩個校區(qū)，現(xiàn)有46個教學班（其中夏園分校16個教學班），2100名學生，在編教職員工120名（其中職工6名），大專及以上學歷占98.2%，其中研究生學歷3名，本科學歷68名，占比62.3%。中學高級教師1名，小學高級教師82名，占72.8%。區(qū)以上骨干教師比例27.2%，其中蘇州市級學科帶頭人3名，工業(yè)園區(qū)學科帶頭人7名，工業(yè)園區(qū)教學能手7名，區(qū)教壇新秀10名，區(qū)優(yōu)秀班主任、師德標兵等共4名。學校先后獲得江蘇省實驗小學、江蘇省綠色學校、蘇州市教育現(xiàn)代化小學、蘇州市教育信息化先進學校、蘇州市依法治校先進學校、蘇州市校務公開先進學校、蘇州市藝術教育工作優(yōu)秀學校、蘇州市語言文字工作規(guī)范學校、蘇州市安全文明學校、蘇州市雙語教育實驗學校等。 學校的辦學理念是“用愛托起生命的靈動”（摯愛教育，在教書育人的創(chuàng)造性勞動中，書寫教師生命的榮光和傳奇;熱愛學生，用智慧和創(chuàng)造滋養(yǎng)學生生命，實現(xiàn)每個生命的精彩靈動和個性飛揚。）我們的校訓是“超越”，昭示的是一種永不止息的“進取”心態(tài)，是一種對完善、完美境界孜孜不倦追求的人文精神。有敢為人先的氣魄，敢于超越的勇氣，追求卓越的信念，不斷塑造今天的完美，創(chuàng)造成就明天的優(yōu)勢。 學校的戰(zhàn)略目標是把學校建設成“以人為本、文化濃郁、管理精致、隊伍優(yōu)良、質(zhì)量前列、特色鮮明”的全面現(xiàn)代化的小學。我們努力把握學校教育的制高點，堅持學校各項事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進教育改革與創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教育行為，不斷提升教育品質(zhì)，實現(xiàn)學校教育的整體形態(tài)、內(nèi)在基質(zhì)和教育實踐向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換，全面推進我校教育教學的優(yōu)質(zhì)化、均衡化、特色化和可持續(xù)化發(fā)展之路。
-
蘇州市伊頓國際學校
公立普通
新加坡伊頓國際教育集團（前身為新加坡伊頓國際學校）于1995年3月12日經(jīng)由新加坡教育部批準正式成立，是國際學校歐洲協(xié)會（European Council of International School）的成員。十年來，伊頓國際學校秉承著"致力于為社會提供更優(yōu)質(zhì)而全面的國際教育體系"的宗旨，為社會培養(yǎng)了大量的國際化優(yōu)秀人才。在新加坡，伊頓擁有九間分校，共有超過2000名學生，分別來自40個國家和地區(qū)，同時也擁有一間日本國際幼兒園。伊頓以其獨具特色的教學體系，為新加坡提供高素質(zhì)的多元化教育，尤其吸收中西方文化的精髓，為雙語教育成功的典范?！ 〗?，伊頓把新加坡的經(jīng)驗引進中國，成功地在蘇州、東莞、成都、西安開設了國際分校，不但為當?shù)貙W生提供了優(yōu)質(zhì)的國際教育，而且為完善當?shù)氐耐顿Y環(huán)境，提供招商引資的配套活動發(fā)揮了一定的作用?！ B課程 伊頓采用國際文憑組織（IBO）的國際文憑（IB）課程.該課程體系適用于所有來自不同文化背景的學生，使那些來自其他國家的孩子在回返本國或者改換其他國家生活后可以輕松地與當?shù)氐慕逃w系接軌，快速適應當?shù)氐慕虒W環(huán)境。學生在完成所有課程后可以繼續(xù)攻讀大學。目前，世界上大約有650所大學招收修完IB課程并結(jié)業(yè)的學生。這不但對來自其他國家的學生非常有利，而且可以讓中國的學生在畢業(yè)后輕松地申請赴海外大學深造?！ 熧Y 伊頓高素質(zhì)的教學質(zhì)量來自一流的師資。他們來自英國、澳洲、加拿大、新西蘭、新加坡和中國多個國家。伊頓的教師全部擁有優(yōu)異的學術和專業(yè)文憑，并富有豐富的教學經(jīng)驗，對教育滿懷極大的熱忱。由于老師和學生來自多個不同文化背景的國家，使伊頓的孩子可以真正地在國家化的環(huán)境中學習和成長?！ 〗逃砟睢 ∫令D的教育系統(tǒng)重視學生的全方位技能的培養(yǎng)和提高，包括體能、智能和社交能力。廣泛而平衡的教學系統(tǒng)，使學生的潛能達到最大程度的發(fā)揮。因此，伊頓的學生具有極強的適應環(huán)境的能力和領導才能?；顫姸挥袆?chuàng)意性的教學方式，鼓勵學生的積極參與，有助于誘發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們獨立思考問題和解決問題的能力。
-
桃塢中心小學
公立普通
蘇州市桃塢中心小學校位于蘇州市石幢弄34號，創(chuàng)建于1916年4月27日，前身是由教會創(chuàng)辦的桃塢中學附屬小學，1952年人民政府接收為公立小學，更名桃塢中心小學至今。2002年8月蘇州市實行區(qū)劃調(diào)整時有原金閶區(qū)劃歸為平江區(qū)。學校長期以來，堅持"教書育人"為辦學第一目標，按照"營造和諧的蘇州人教育氛圍"的辦學理念，發(fā)揚"崇尚樸實，傳承文化"的校風，"認真、嚴謹"的教風，"求知、篤行"的學風，努力提升綜合辦學質(zhì)量。目前學校占地面積8202m2，校舍建筑面積4067m2，設15個教學班，612名學生，教職工42名，普通教育用房1224m2，行政用房400m2，有實驗室80m2，圖書室80m2，微機室80m2，語言室80 m2，綠化面積2100 m2，學生平均占地面積3.77 m2/人，達到了江蘇省頒布的優(yōu)質(zhì)資源學校標準。蘇州市桃塢中心小學校以其獨特的地理位置優(yōu)勢--地處蘇州市桃塢木刻年畫發(fā)祥地，于1999被江蘇省教育委員會、江蘇省科協(xié)命名"江蘇省青少科技教育界特色學校"，義不容辭地率先探究和承襲了這一文化藝術，桃塢木刻年畫研究活動已經(jīng)形成辦學特色，全校開展木刻年畫實驗,學生的木刻年畫作品在歷年省科技大賽上獲獎。學校于2000年6月申報"十五"課題---《小學科技教育活動的實踐研究》被批準為市級立項課題，并于2005年11月16日順利結(jié)題，隨接學校申報的"十一五" 課題《"桃花塢木刻年畫"與學生藝術素養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研究》被批準為市級重點規(guī)劃課題。學校先后出版校本課程《水木清華》和《桃緣》,在市區(qū)二地掛上"桃娃木刻"實驗基地。在蘇州市科協(xié)的指導下，多次獲少兒科技活動獎，學校開展的科技節(jié)活動在市區(qū)內(nèi)也產(chǎn)生了較大影響。近年先后榮獲"江蘇省青少年科技活動先進集體"、"蘇州市文化特色學校"、"蘇州市教育信息化實驗學校"、"蘇州市依法治校先進學校"、"青少年智能機器人實驗基地" 、"蘇州市三星級隊室"、"蘇州市德育先進學校" 、"蘇州市信息技術先進學校"、"蘇州市綠色先進學校"和"蘇州市教育現(xiàn)代化學校" 等稱號。
最新教師招聘公告
最新教師考試公告
最新特崗教師信息
發(fā)現(xiàn)我們
公眾號
視頻號
