學(xué)前教育原理之陳鶴琴

http://www.lbsfans.cn 2023-08-24 17:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師資格筆試內(nèi)容包含七個部分，分別為學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、幼兒園生活指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實(shí)施、教育的評價(jià)七個部分，其中學(xué)前兒童發(fā)展及學(xué)前教育原理這兩部分考察的比重較多，就第二部分學(xué)前教育原理而言，一些與教育相關(guān)的教育家，他們的地位及其思想是每年逢考*出的知識點(diǎn)，那么今天我們就來針對這部分的內(nèi)容，和大家一起分享非常重要的一位教育家。

我們分享的人物就是被譽(yù)為中國現(xiàn)代的奠基人、中國的福祿貝爾、中國幼教之父的陳鶴琴老先生。陳鶴琴對中國幼兒教育的影響說是深遠(yuǎn)的，他率先采用了日記法對他的長子陳一鳴進(jìn)行了追蹤觀察，寫成了中國第一本心理學(xué)教科書《兒童心理之研究》，這本書說是我們考察的一個考dian，大家要把書名牢牢的記在腦子里，除了以上著作是考dian外，我們還需掌握陳鶴琴他還率先采用實(shí)驗(yàn)法在1923年創(chuàng)立了中國第一所實(shí)驗(yàn)制的幼兒園-鼓樓幼稚園，以及在1940年，創(chuàng)建了中國第一所公立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校-江西實(shí)驗(yàn)幼師，其中南京鼓樓幼稚園是陳鶴琴考察*多的考dian。以上都是陳鶴琴他的地位及其作品的地位，那么接下來我們就來說一說他非常重要的思想“活教育理論體系”，活教育理論體系是陳鶴琴針對當(dāng)時(shí)社會死教書、教死書、教書死的現(xiàn)象提出來的，活教育理論體系分為三部分，分別為目的論、課程論、方法論，那么陳鶴琴提出活教育的“目的論”就是培養(yǎng)人“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”并且他還提出做現(xiàn)代中國人*須具備五個條件，這五個條件分別是健*的身體、創(chuàng)造的能力、服務(wù)的精神、合作的態(tài)度和世界的眼光。既然有了目的，就得設(shè)計(jì)課程，陳鶴琴認(rèn)為“大自然、大社會都是活教材”，但他并不摒棄書本，他認(rèn)為它們應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合，于是在課程觀中，他提出了五指活動形式，那么這個五指活動至今對我們幼兒園課程都有深遠(yuǎn)的影響，五指活動分別為兒童健康活動、兒童社會活動兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動及兒童文學(xué)活動，大家發(fā)現(xiàn)我們幼兒園的五大領(lǐng)域活動和五指活動非常的相似，但大家一定要記住，五指活動沒有語言，而是變成了文學(xué)，那么五指活動形式它還有別名叫做“整個教學(xué)法”，也成單元教學(xué)。有了課程之后，我們在教授孩子時(shí)得運(yùn)用一定的方法，由于陳鶴琴深受他的老師杜威的影響，因此他提出的方法論是從杜威“做中學(xué)”中發(fā)展而來，發(fā)展為“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”，他的方法論也是考察的重要考dian。