湖南教資面試小學(xué)音樂(lè)《猴子蒸糕》說(shuō)課稿

http://hunan.hteacher.net 2022-12-20 14:03 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《猴子蒸糕》是人教版小學(xué)音樂(lè)(二年級(jí))上冊(cè)第三單元的一節(jié)歌表演課;作品為F調(diào)，四二拍，速度為中速稍快，情緒非?；顫?，旋律歡快，該曲是一首由陳良譜曲的壯族民歌，能夠體現(xiàn)出勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，極具趣味性和敘述性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解附點(diǎn)節(jié)奏型，體會(huì)勞動(dòng)光榮、不勞而獲可恥的真理，且逐步培養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

二、說(shuō)學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

2年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)作品《猴子蒸糕》，感受音樂(lè)內(nèi)旋律，學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、小組討論等方法，學(xué)生能夠樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高演唱能力。

知識(shí)與技能：能夠用活潑的情緒完整有感情的演唱歌曲，了解附點(diǎn)節(jié)奏的同時(shí)，總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠完整有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn)是了解附點(diǎn)節(jié)奏同時(shí)，總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法是講授法、表演法、創(chuàng)設(shè)情景法、師生問(wèn)答法、小組討論法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，還要形成學(xué)習(xí)期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究的欲望，上課伊始，我會(huì)用多媒體播放動(dòng)物園猴子視頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，并提問(wèn)學(xué)生在視頻當(dāng)中可以看到什么，通過(guò)學(xué)生的回答，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，可以把學(xué)生從課下帶到課上，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先播放一次歌曲提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲有什么樣的感受呢?學(xué)生進(jìn)行自由回答，我會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并總結(jié)出情緒非?；顫?隨后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，并提問(wèn)歌曲的速度是什么樣的，學(xué)生進(jìn)行自由回答，最后我會(huì)總結(jié)出速度為中速。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并采用學(xué)生能夠接受的趣味方式，模仿小貓的聲音：小貓?jiān)趺唇校鬟鬟鬟鬟?，過(guò)程中提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

隨后我會(huì)播放歌曲音頻，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟唱旋律，在演唱過(guò)程當(dāng)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不整齊的情況，我會(huì)順勢(shì)進(jìn)行詢問(wèn)原因，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦近c(diǎn)的節(jié)奏把握不準(zhǔn)備而唱不整齊，我會(huì)進(jìn)行著重講解。

第三步，我會(huì)運(yùn)用比較直觀的方式以及通俗易懂的語(yǔ)言去進(jìn)行講解附點(diǎn)節(jié)奏，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考想象夏天時(shí)“知了”的叫聲，并總結(jié)出叫聲與附點(diǎn)節(jié)奏剛好對(duì)應(yīng)，隨后再次打開(kāi)學(xué)生思路，提供多種附點(diǎn)節(jié)奏的通俗理解形式，例如放煙花的聲音。

第四步，我會(huì)進(jìn)行范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行譜例的演唱，過(guò)程當(dāng)中我會(huì)提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方式。

第五步，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀歌詞，并在之后進(jìn)行提問(wèn)：歌詞當(dāng)中描繪了什么故事?學(xué)生進(jìn)行討論后進(jìn)行自由回答，我會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并進(jìn)行追問(wèn)：歌詞當(dāng)中表達(dá)出小猴子和小狗是一對(duì)好朋友，那為什么小猴子不給小狗吃蒸糕?學(xué)生自由回答過(guò)后，我會(huì)進(jìn)一步總結(jié)出不勞動(dòng)者不得食，不勞動(dòng)就得不到吃的

第六步，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生加入歌詞完整的演唱歌曲，在演唱過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)糾正學(xué)生歌詞與旋律對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，歌曲所表達(dá)的感情是怎樣的?學(xué)生進(jìn)行自由回答，我會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出來(lái)的不僅僅只有歡快的情緒，而且也表現(xiàn)出了勞動(dòng)最光榮的態(tài)度，不勞而獲是可恥的，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)。

最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生完整帶入感情地演唱歌曲。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我教師出示故事情節(jié)圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)去排序，隨后分發(fā)課前準(zhǔn)備的猴子面具、小狗面具等道具，并安排學(xué)生進(jìn)行分組表演唱，四個(gè)人為一小組，分角色進(jìn)行扮演猴子和小狗。學(xué)生分別進(jìn)行上臺(tái)展示之后，我會(huì)一一進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并再次印證熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

這樣做樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)采用開(kāi)放性的作業(yè)方式，把猴子蒸糕的故事講給家里人。

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好的鞏固新知。

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責(zé)任編輯：湖南分校