2022年福建中小學(xué)教師招聘考試_2022教師招聘什么時(shí)候出招錄公告

http://fujian.hteacher.net 2022-02-14 14:25 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　最近很多考生咨詢福建教師招聘考試大綱，今天福建華圖教師統(tǒng)一給大家回復(fù)一下2022福建教師招聘考試大綱暫未發(fā)布，2021福建教師招聘考試大綱發(fā)布時(shí)間為2月下旬，預(yù)計(jì)2022年也將在2月下旬左右發(fā)布。

　　由于福建教師招聘考試大綱還沒出，大家可以參考?xì)v年的福建教招考試時(shí)間安排，以下是2022福建教招公告預(yù)約入口，公告出來，早預(yù)約早知道!

　　>>>2022福建教師招聘考試公告預(yù)約<<<

　　以下是福建華圖教師小編為大家整理的歷年崗位分?jǐn)?shù)查詢，大家可以點(diǎn)擊以下圖片進(jìn)行查詢，看看歷年崗位筆試招錄人數(shù)、報(bào)考人數(shù)、入面分?jǐn)?shù)吧!

　　2022福建教師招聘考試大綱暫未發(fā)布，廣大考生想要順利通過福建教師招聘考試，就需要做好備考準(zhǔn)備，下面提供福建教師考試備考技巧：

　　福建教師招聘筆試備考：中小學(xué)教綜知識類之凱洛夫

　　凱洛夫

　　【人物簡介】凱洛夫，前蘇聯(lián)著名的現(xiàn)代教育理論家，長期從事教育科學(xué)研究工作，其教育思想主要體現(xiàn)在他主編的《教育學(xué)》一書中，該書被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，建構(gòu)了較完整的教學(xué)論體系，代表了蘇聯(lián)教育理論建設(shè)的一個(gè)階段，并對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。

　　【主要著作】《教育學(xué)》

　　【主要理論】

　　1.教育的起源與屬性

　　(1)教育的起源

　　凱洛夫認(rèn)為教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，產(chǎn)生于社會(huì)生活的需要。

　　(2)教有的屬性

　　在凱洛夫看來，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，這種培養(yǎng)人的活動(dòng)在不同社會(huì)形態(tài)下具有不同的特點(diǎn)，在階級社會(huì)里具有階級性。

　　2.教育與人的發(fā)展

　　凱洛夫繼承了烏申斯基等人的觀點(diǎn)，系統(tǒng)闡述遺傳、環(huán)境、教育在人的發(fā)展中的作用。他認(rèn)為遺傳是個(gè)體身心發(fā)展的物質(zhì)前提，但遺傳在個(gè)體發(fā)展中不起決定性作用。他還認(rèn)為，環(huán)境和教育的作用固然很大，但不能決定一切，“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”也是錯(cuò)誤的。

　　3.論教學(xué)工作

　　(1)論教學(xué)過程的本質(zhì)

　　凱洛夫認(rèn)為教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提出了感知、理解、鞏固、運(yùn)用四個(gè)教學(xué)階段。

　　(2)論教學(xué)的內(nèi)容

　　凱洛夫強(qiáng)調(diào)普通學(xué)校授予學(xué)生的應(yīng)該是從整個(gè)科學(xué)知識中選擇出來的基本知識。在凱洛夫看來，“教學(xué)內(nèi)容具體體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書中，教科書是知識的主要來源之一。”凱洛夫還強(qiáng)調(diào)教科書的編寫要突出基礎(chǔ)知識和基本技能的地位，要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的要求，要有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。

　　(3)論教學(xué)工作的基本組織形式

　　凱洛夫強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)該是各級學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式，指出：“學(xué)校教學(xué)工作主要是在課堂上對組成各班的學(xué)生進(jìn)行的。”“中小學(xué)教學(xué)工作的基本組織形式應(yīng)當(dāng)是分班上課，上課是教學(xué)工作的基本組織形式。”

　　(4)論教師的主導(dǎo)作用

　　凱洛夫強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)工作中必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以教師為中心來開展教育教學(xué)工作。

　　(5)論教學(xué)原則

　　凱洛夫提出五條指導(dǎo)教學(xué)工作的原則，即直觀性原則、自覺性與積極性原則、鞏固性原則、系統(tǒng)性與連貫性原則、通俗性與可接受性原則。

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