2022福建教師招聘教綜模擬題解析08

http://fujian.hteacher.net 2021-12-14 11:49 福建教師招聘 [您的教師考試網]

1.D

【解析】本題考查的是復式教學。復式教學是把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它的主要特點是：直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是個別教學制。個別教學制的產生是與古代社會生產力發(fā)展水平比較低的狀況相適應的。在古代的東西方，學校教學組織形式一般都是個別教學形式。教師向學生傳授知識，布置檢查和批改作業(yè)都是個別進行的，即教師對學生一個個輪流的教，教師在教某個學生時，其余學生均按教師要求進行復習或作業(yè)。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是教學組織形式的概念。教學組織形式是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學制、設計教學法和道爾頓制等。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是班級授課制的優(yōu)點。班級授課制優(yōu)點：(1)大面積地培養(yǎng)人才;(2)使學習活動循序漸進，高效率地進行;(3)有利于發(fā)揮教師的主導作用;(4)有利于發(fā)揮班集體的教學作用。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是教學模式。范例教學模式代表人物是瓦根舍因、克拉夫。范例教學模式遵循人的認知規(guī)律，即從個別到一般、從具體到抽象的過程。其教學過程分四個階段：第一階段，范例性闡明個的階段，用典型事實和現(xiàn)象為例，說明事物的本質特征;第二階段，范例性地闡明類型、類的階段，用許多在本質上與個一致的事實和現(xiàn)象來闡明事物的本質特征;第三階段，范例性地理解規(guī)律性的階段，通過對個和類的分析和認識，使學生的認識上升為對普遍規(guī)律的認識;第四階段，范例性地掌握關于世界和生活的經驗的階段。故本題選C。