穩(wěn)拿綜合素質(zhì)25分

http://www.lbsfans.cn 2021-03-03 14:50 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

教師要幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能等。

3.在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思

教師只有對(duì)自己的教學(xué)不斷地進(jìn)行反思，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展;教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。

4.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作

教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，只有這樣才能搞好教學(xué)，最終促進(jìn)教育的發(fā)展。

教師觀分為角色的轉(zhuǎn)變和行為的轉(zhuǎn)變，一般材料題的答題點(diǎn)主要以角色的轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，行為的轉(zhuǎn)變?yōu)檩o。角色的轉(zhuǎn)變口訣為：四者一開(kāi)放。促進(jìn)者強(qiáng)調(diào)教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生的人。研究者，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題要不斷探討和研究，從而進(jìn)行反思。建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者主張老師能參與課程的開(kāi)發(fā)，比如校本課程開(kāi)發(fā)主體就是教師。最后一個(gè)社區(qū)性開(kāi)放教師主張老師不不僅在學(xué)校里傳播知識(shí)，還要走出學(xué)校來(lái)到校外。

(三)新課程背景下的教學(xué)觀

1.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(1)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)。

(2)創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)。

(3)教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練

2.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

(1)知道學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程

(2)知道學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

(1)結(jié)論和過(guò)程的關(guān)系：教學(xué)相長(zhǎng)。

(2)提倡重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程的意義。

4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

(1)以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書(shū)輕育人。

(2)關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

教學(xué)觀的口訣：四個(gè)轉(zhuǎn)向。從以前以教師為中心，到現(xiàn)在以學(xué)生為為中心。從以前強(qiáng)調(diào)教學(xué)生知識(shí)，到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)教學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”就是這個(gè)道理。第三，從以前只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，到更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，完全反對(duì)以前應(yīng)試教育下“分分分，學(xué)生的命根兒”最后，從關(guān)注學(xué)科知識(shí)，到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和需要。

綜上所述大家主要需要理解每條觀點(diǎn)的內(nèi)涵，其次在回答問(wèn)題時(shí)要分條列點(diǎn)，回答格式主要為：理論+解釋+材料中的具體行為。

以上為職業(yè)理念的考點(diǎn)，希望對(duì)大家的備考和復(fù)習(xí)帶來(lái)幫助。