穩(wěn)拿綜合素質25分

http://www.lbsfans.cn 2021-03-03 14:50 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

職業(yè)理念有學生觀，教師觀，教學觀組成簡稱“三觀”。這部分知識點主要考察單選題和材料分析題。單選題一般為4道，難度系數(shù)不大。材料分析題通常要求大家通過職業(yè)理念相關知識來作答，品系教師的行為是否合理。題目一般為：給出一段與教師職業(yè)相關的背景材料，根據(jù)教師職業(yè)理念相關知識，分析材料中的教師和學生的行為，或分析所蘊含的理念。將這個知識點學好，可以穩(wěn)拿25分。

一、知識點呈現(xiàn)：

(一)學生觀

1.學生是發(fā)展的人

第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋５谌?，學生是處于發(fā)展過程中的人。

2.學生是獨特的人

第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。

3.學生是具有獨立意義的人

第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。

學生觀的口訣為：“兩獨一發(fā)”。學生是發(fā)展的人主要強調學生是一個動態(tài)的人，教師應用發(fā)展的眼光看待學生。不能對學生蓋棺定論，應給與學生鼓勵和表揚。學生是獨特的人強調學生的個別差異，因此老師對待學生是要主張因材施教，有的放矢的教育學生，就能體現(xiàn)這一點。學生是具有獨立意義的人主張教師能將學生當成學習的主體。所以結合材料的描述，找到教師行為的體現(xiàn)。

(二)教師觀

教師角色上的轉變

1.從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者

教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發(fā)展。

2.從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者

教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究。

3.從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發(fā)者

教師應該成為課程的建設者和開發(fā)者，要有強烈的課程意識和參與意識，要提高參與課程建設的能力，還要鍛煉并形成開發(fā)新課程的能力和課程評價的能力。

4.從學校與社區(qū)的關系來看，教師應該是社區(qū)型開放的教師

隨著社會的進一步發(fā)展，學校已不能再關起門來搞教育，而應該同社區(qū)發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。

教師教學行為的轉變

1.在對待師生關系上，強調尊重、贊賞