教育部《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施

http://www.lbsfans.cn 2020-09-08 15:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學校、部省合建各高等學校，教育部考試中心、教育部教師資格認定指導中心：

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，根據(jù)國務院常務會議決定，推進師范生免試認定中小學教師資格改革，促進師范生就業(yè)，教育部研究制定了《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

教育部

2020年9月4日

教育類研究生和公費師范生免試

認定中小學教師資格改革實施方案

國家統(tǒng)一的中小學(含幼兒園，下同)教師資格考試制度改革試點實施以來，取得良好效果，對提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，嚴把教師入口關，提高教師隊伍整體素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。為貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，落實國務院常務會議決定，深化“放管服”改革，促進師范生就業(yè)，結合師范教育實際情況，現(xiàn)就教育類研究生和公費師范生免國家中小學教師資格考試認定取得中小學教師資格改革(以下簡稱免試認定改革)制定如下方案。

一、目標任務

深化教育領域“放管服”改革，規(guī)范師范類專業(yè)建設，建立師范生教育教學能力考核制度，提升師范生教育教學能力水平，提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量;引導高水平綜合院校舉辦教師教育，加大投入，整合資源，提升教師來源質(zhì)量。同時，完善教師資格制度，促進師范生就業(yè)，推進免試認定改革，讓真正樂教、適教、善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍后備軍，努力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

二、改革內(nèi)容

(一)明確免試認定范圍

招收教育類研究生、公費師范生的高等學校從2021年起，可參加免試認定改革。實施免試認定改革的高等學校應根據(jù)培養(yǎng)目標分類對本校教育類研究生、公費師范生開展教育教學能力考核，考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學能力考核結果，免考國家中小學教師資格考試部分或全部科目。

本方案所指教育類研究生是指教育學學術學位研究生(專業(yè)代碼0401)、教育專業(yè)學位研究生(專業(yè)代碼0451)和漢語國際教育專業(yè)學位研究生(專業(yè)代碼0453)。

本方案所指公費師范生是指入學前與培養(yǎng)學校以及教育行政部門簽訂《師范生公費教育協(xié)議》，享受國家或地方師范生公費教育政策的師范生。

(二)加強師范類專業(yè)建設

實施免試認定改革的高等學校，要加強師范類專業(yè)建設，師范類專業(yè)培養(yǎng)方案應符合教師教育課程標準要求，把國家中小學教師資格考試標準和大綱融入到日常教學、學業(yè)考試和相關培訓中。

(三)建立師范生教育教學能力考核制度

實施免試認定改革的高等學校，根據(jù)師范生教師職業(yè)能力標準(另行印發(fā))，建立師范生教育教學能力考核制度，考核制度包含培養(yǎng)過程性考核和師范生教師職業(yè)能力測試。

1. 加強培養(yǎng)過程性考核。根據(jù)師范生教師職業(yè)能力標準，重點考核師范生思想品德情況及師德素養(yǎng)、教師教育課程學業(yè)成績、累計不少于一學期的教育實習實踐完成情況、專業(yè)能力及技能培訓情況(含教育部推薦的線上教師教育專題培訓免費課程完成情況)等。

2. 統(tǒng)一組織師范生教師職業(yè)能力測試。實施免試認定改革的高等學校應根據(jù)所開設專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、師范生教師職業(yè)能力標準要求、國家中小學教師資格考試標準和大綱，參照國家中小學教師資格考試科目，確定師范生教師職業(yè)能力測試的任教學段和任教學科，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一對本校教育類研究生、公費師范生開展師范生教師職業(yè)能力測試，合理控制考核合格率。師范生教師職業(yè)能力測試命題組應包含校內(nèi)外教師教育專家、一線中小學教師和校長等。

3. 建立健全教育教學能力考核工作機制。實施免試認定改革的高等學校，成立教育教學能力考核領導小組，科學制定本校師范生教育教學能力考核辦法。