2019下半年教師資格面試考試初中生物試題及解析4

http://www.lbsfans.cn 2020-01-05 11:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報考科目：初中生物 抽題時間：2020年1月5日08:07:06

1.題目：七年級下冊《耳和聽覺》片段教學

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)有適當?shù)陌鍟?

(3)條理清楚，重點突出。

【試題解析】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

上課之初，教師提出問題：假如在你回家的放學路上，突然電閃雷鳴，狂風大作，這是你會做出什么反應?做出這些反應的你是依靠的哪些器官，這些器官和系統(tǒng)對我們適應外界環(huán)境有什么意義?

在學生的討論中自由發(fā)言，調(diào)動學生學習的興趣，引入課題。

二、師生互動，探究新知

(一)創(chuàng)設情境，初步認知

老師繼續(xù)展示四幅圖片(分別為小巷里，駛來的汽車鳴起喇叭，行人迅速躲避;電話鈴聲響了，小麗趕快跑去接電話;同學們分組討論，各抒己見;同學們隨著音樂節(jié)拍做廣播操，動作整齊劃一)。隨后教師拋出問題：這四組圖片中的場景，如果人們都失去耳朵會是什么樣的情境呢?同學們還能舉出其他的例子說明耳朵的重要性嗎?

學生自由發(fā)言，教師針對學生的回答給予鼓勵性的表揚，并再次強調(diào)耳朵的作用和重要性。

(二)小組合作，歸納總結(jié)

教師繼續(xù)引導提問：我們知道了耳朵的重要性，那耳朵的結(jié)構(gòu)是怎樣的?為什么我們可以聽到聲音呢?教師引導學生四人為一個小組，先組內(nèi)觀察組員的耳朵，了解耳朵的外部結(jié)構(gòu)后，再認真觀察教師提供的耳朵的掛圖，組內(nèi)討論，嘗試總結(jié)耳朵的基本結(jié)構(gòu)。在學生討論的過程中教師進行巡視指導，討論結(jié)束后隨機請小組代表進行回答，并對學生的回答給予肯定行的表揚與肯定。

學生回答后，教師結(jié)合板書仔細講解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。

教師繼續(xù)以小組為單位，再次引導學生觀察掛圖，引導學生找出掛圖中兩處特殊的地方。

學生回答后，教師進一步明確：一個是聽覺神經(jīng)，位于內(nèi)耳;一個是收集聲波，位于耳郭。

(二)同桌交流，共同提升

了解耳的基本結(jié)構(gòu)后，教師大屏幕展示聽覺形成的動畫視頻，引導學生同桌之間相互交流，嘗試總結(jié)聽覺形成的過程。在同桌討論的過程中教師進行巡視指導，討論結(jié)束后教師隨機請學生進行闡述，并對學生的回答給予表揚性評價。

學生回答后，師生共同總結(jié)出聽覺的形成過程為：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對聲波敏捷的感覺細胞，這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。

三、鞏固提升，加強認知。

大屏幕展示一道練習題，引導學生以搶答的形式回答。

1.形成聽覺的正確路徑為( )。

A.聲波→耳→聽神經(jīng)→聽覺中樞 B.聲波→外耳→中耳→內(nèi)耳

C.聲波→外耳→中耳→耳蝸 D.聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸

答案：D

四、歸納總結(jié)，深入理解

教師提問，學生小結(jié)，引導：了解自己的耳部并增強保護聽力的意識。

七、實際演練，分層作業(yè)

1.以概念圖的形式鞏固本節(jié)課知識。

2.完成練習冊。

板書設計：

責任編輯：大白