教師資格筆試中小幼綜素通用知識點11

2025-02-05 14:20:24 [您的教師考試網(wǎng)]

知識點十一：教師勞動的特點

1.教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性

教師勞動的復雜性表現(xiàn)在：教育目的的全面性;教育任務的多樣性;勞動對象的差異性;勞動性質(zhì)的復雜性;勞動過程的復雜性;勞動手段的復雜性。

教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在：因材施教;教學方法上的不斷更新;對教材內(nèi)容的處理和加工;教師需要“教育機智”。

2.教師勞動的連續(xù)性和廣延性

連續(xù)性是指時間的連續(xù)性，教師的勞動沒有嚴格的交接班時間界限。廣延性是指空間的廣延性，教師沒有嚴格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間。

3.教師勞動的長期性和間接性

長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。間接性指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。

4.教師勞動的示范性和主體性

示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。

5.教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性

從勞動手段來說，教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的。教育工作需要教師的集體勞動。

張老師為了提高學生學習語文的興趣，設計了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫”等一系列活動，讓學生在活動中主動學習。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動特點是( )。

A.長期性 B.示范性

C.主體性 D.創(chuàng)造性

【答案】D

【解析】本題考查教師勞動的特點。長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。教師勞動的示范性特點是由學生的可塑性、向師性等心理特征決定的。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。創(chuàng)造性是由教育對象的特殊性和教育情境的復雜性所決定的。教師勞動的創(chuàng)造性具體來講，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：因材施教;教學方法上的不斷更新;對教材內(nèi)容的處理和加工;教師需要“教育機智”。題干中，張老師設計了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫”等一系列活動，讓學生在活動中主動學習，體現(xiàn)教師在教學內(nèi)容以及教學方法上的創(chuàng)新，同時對于學生學習語文采取了因材施教的方式，體現(xiàn)教師勞動的創(chuàng)造性。故本題選D。

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