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棗莊市薛城區(qū)臨城街道張橋小學
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棗莊市薛城區(qū)臨城街道張橋小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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薛城區(qū)張范鎮(zhèn)光明學區(qū)中心小學
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薛城區(qū)張范鎮(zhèn)光明學區(qū)中心小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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薛城區(qū)張范鎮(zhèn)大香城學區(qū)中心小學
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薛城區(qū)張范鎮(zhèn)大香城學區(qū)中心小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學
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棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學位于山東省棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)山東省棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪。棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學綠化覆蓋率達68%的花園式現(xiàn)代化學校。校園環(huán)境幽雅，現(xiàn)代化教學設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，濃郁的校園文化氛圍、良好的育人環(huán)境和優(yōu)美整潔的校園讓人深深陶醉、流連忘返?！ 《嗄陙?，在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的親切關(guān)懷與領(lǐng)導下，棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學開拓創(chuàng)新，在辦學理念更新、師資隊伍建設(shè)、教學條件、辦學環(huán)境、校風、學風、品牌建設(shè)等方面均取得了明顯成效?！ 椙f市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學秉承“全面發(fā)展，張揚個性”的教育理念，以“立足蘿崗區(qū)，面向廣州市，輻射珠三角的全人教育品牌學校”為學校定位目標，遵循“精細高效，博采眾長”的學校管理理念與以“面向全體、啟發(fā)潛能”的教學理念，圍繞“全員育人，全程育人”的德育理念，堅持“崇德、尚美、學淵、志遠”的校訓、“快樂、文明、自信”的校風、“會學、樂學、勤學”的學風和“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新”的教風，不僅打造了一支積極進取、不斷創(chuàng)新的骨干隊伍，而且促進了學生素質(zhì)的全面提高，涌現(xiàn)出一大批品學兼優(yōu)、綜合素質(zhì)強、發(fā)展全面的優(yōu)秀學生，成為一所學生向往、家長放心、社會公認的新興品牌學校。
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棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)中心小學
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棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)中心小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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棗莊市薛城區(qū)張范鎮(zhèn)黑石嶺小學
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棗莊市薛城區(qū)張范鎮(zhèn)黑石嶺小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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滕州市界河鎮(zhèn)趙辛街小學
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界河鎮(zhèn)趙辛街小學新建于2007年， 2008年創(chuàng)建滕州市規(guī)范化學校，2008年學校提出創(chuàng)建棗莊市級規(guī)范化學校計劃，2008年投資20萬元充實內(nèi)部設(shè)施，硬化路面，建籃球場和足球場，完善各功能室建設(shè)。改善教學設(shè)施，配備標準器材。學校改建高標準實驗室，全部按部頒一類標準配備了各種儀器設(shè)備，基本滿足了教學中各種課程、課外研究活動的需要;學校十分重視發(fā)展電化教學和信息技術(shù)教育，先后建起了微機室，多媒體電教室，并最大限度地發(fā)揮了它們在教育教學中。
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滕州市荊河辦育紅小學
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滕州市荊河辦育紅小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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山東省棗莊市山亭區(qū)水泉鎮(zhèn)華泉小學
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山亭區(qū)水泉鎮(zhèn)華泉小學簡介 水泉鎮(zhèn)華泉小學于2005年9月從柴胡小學整體搬遷到此地。學校占地3750平方米，學校建筑面積1920平方米，綠化面積1630平方米，總共投資190 多萬元。 學校是一所完全小學，目前學校有8個教學班，一個附屬幼兒班,在校生292人。在職一線教師15名，本科學歷13人，中專學歷2人，其中市級骨干教師1人，區(qū)級優(yōu)秀教師3人，區(qū)級先進個人1人，鎮(zhèn)級骨干教師4人。學校服務(wù)于大馬灣等11個自然村，服務(wù)人口4000多人。 學校在資金緊張的情況下，多方爭取,不斷改善辦學條件，2014年爭取專項資金10多萬元,建了標準的水沖廁所,2015年,投資90多萬元,建了900平方米的綜合樓,學校目前功能室齊全，有圖書室、閱覽室、儀器室、心理咨詢室、保健室、等14個功能室，配備遠程教育設(shè)備一套；多媒體8套,新配教師辦公用筆記本電腦15臺?？茖W、音、體、美教學儀器基本達到省級二類標準。 學校10多年來多次被評為鎮(zhèn)“教學改革先進單位”、“教書育人先進單位”； 2009年被區(qū)教育局評為“山亭區(qū)綠色校園”； 2010年被市教育局評為“平安和諧校園”,2014年被評為市級綠色校園,2015年被評為鎮(zhèn)教學質(zhì)量提升先進單位、教育發(fā)展綜合考核先進單位。 學校以教書育人為宗旨，以實施素質(zhì)教育為目標，堅持依法治教，加強教學管理，以教育科研為先導，大膽進行課堂教學改革，結(jié)合本地區(qū)自然資源優(yōu)勢，聘請校外科技輔導老師，開設(shè)了大自然課堂，同時又積極落實“體育、藝術(shù)2＋1項目”，成立了腰鼓隊、葫蘆絲、豎笛、籃球、象棋、繪畫等興趣小組，促進了學生的全面發(fā)展，教學質(zhì)量不斷提高，同時又以重大節(jié)日為契機，開展豐富多彩的一系列活動，對學生進行感恩、禮儀、安全、行為習慣養(yǎng)成教育，從小培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。 華泉小學全體師生正以高昂的斗志，精湛的業(yè)績向?qū)俚匕傩战簧弦环轁M意的答卷。山亭區(qū)水泉鎮(zhèn)華泉小學簡介 水泉鎮(zhèn)華泉小學于2005年9月整體搬遷到此地。學校占地3600平方米，學校建筑面積1040平方米，綠化面積1570平方米，總共投資60多元。 目前學校有六個教學班，在校生189人。教職工10名，本科學歷8人，大專學歷2人，其中市級骨干教師1人，區(qū)級優(yōu)秀教師2人，區(qū)級先進個人1人，級骨干教師2人。學校服務(wù)于10自然村，服務(wù)人口5486人。 學校在資金緊張的情況下，不斷改善辦學條件，２０１４年春季，投入十多萬元將學校一改舊顏：墻壁全部粉發(fā)；樓頂防水；學生的課桌凳全部換新，新建餐廳一口，解決了學生吃飯難的問題，接通了自來水，解決了吃水難的問題。學校擁有圖書室一口，藏書2576冊；儀器室一口；遠程教育設(shè)備一套；多媒體教室一口?？茖W、音、體、美教學儀器基本達到省級二類標準。 建校10年來多次評為鎮(zhèn)“教書育人先進單位”； 2009年被區(qū)教育局評為“山亭區(qū)綠色校園”； 2010年被市教育局評為“平安和諧校園”；2014年被評為棗莊市綠色校園。 學校以教書育人為宗旨，以實施素質(zhì)教育為目標，堅持依法治教，加強教學管理，以教育科研為先導，積極進取，開拓創(chuàng)新，大膽進行課堂教學改革，注重學生的全面發(fā)展，教學質(zhì)量不斷提高，華泉小學全體員工以高昂的斗志，精湛的業(yè)績向市級規(guī)范化學校邁進。
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薛城區(qū)張范鎮(zhèn)東夾埠學區(qū)中心小學
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薛城區(qū)張范鎮(zhèn)東夾埠學區(qū)中心小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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