沈陽(yáng)市東陵區(qū)前進(jìn)街道中心小學(xué)簡(jiǎn)介

東陵區(qū)前進(jìn)街道中心小學(xué)坐落于沈陽(yáng)城的東北部的前進(jìn)街榆林村，始建于1964年。學(xué)校占地面積7861平方米，建筑面積1691平方米。校園環(huán)境清新，優(yōu)美別致。教學(xué)樓內(nèi)格言警句，文化藝術(shù)，俯首皆是，體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的時(shí)代氣息和質(zhì)樸典雅的人文內(nèi)涵。優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，成為教師工作的家園、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，900名學(xué)生，42名教師?！　∫孕乱粚眯ｉL(zhǎng)崔佩永為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，率先垂范、銳意改革、勇于創(chuàng)新，形成了“身正、業(yè)精、學(xué)高，和諧、奮進(jìn)、發(fā)展”的校風(fēng)；以市、區(qū)骨干教師、優(yōu)秀教師、明星教師、中青年教師為主體的教師中，形成了“崇德盡職、嚴(yán)謹(jǐn)精業(yè)、教書(shū)育人忠事業(yè)”的教風(fēng)；以優(yōu)秀示范生為榜樣的學(xué)生中形成了“和諧、奮進(jìn)、創(chuàng)新、發(fā)展”的學(xué)風(fēng)?！　啄陙?lái)，學(xué)校始終以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，全面落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)抓課堂教學(xué)改革。在和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)、保證農(nóng)民工子女入學(xué)、特色籃球運(yùn)動(dòng)等方面形成了鮮明的特色。特別是在保證農(nóng)民工子女入學(xué)方面，學(xué)校提出了“不讓一個(gè)外來(lái)農(nóng)民工子女掉隊(duì)、保證農(nóng)民工子女平等接受教育”的宏偉目標(biāo)。為此，學(xué)校的每一位教職工付出了艱辛的代價(jià)：班額大，一位教師承擔(dān)兩個(gè)人的工作量；差異大 ，教師們加班加點(diǎn)保證教學(xué)質(zhì)量；素質(zhì)低，每一位教師千方百計(jì)改變著學(xué)生的狀況。這里成為了農(nóng)民工子女成長(zhǎng)的快樂(lè)天堂！　　學(xué)校承擔(dān)了十余項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)科研課題的研究，取得了階段性的成果，教師們向著“人人有課題、個(gè)個(gè)善鉆研”的學(xué)者型方向邁進(jìn)。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)了“營(yíng)造書(shū)香校園、培養(yǎng)人文精神”的校園文化建設(shè)，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富校園生活，提高教育質(zhì)量，開(kāi)辟了嶄新的育人空間。　　一塊塊獎(jiǎng)牌記錄著前進(jìn)中心校過(guò)去的風(fēng)采：全國(guó)流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校，省“優(yōu)等實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、市“教育信息化示范校”、市“語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位”、區(qū)“文明單位”、區(qū)“市民滿意的學(xué)?！?、區(qū)“綜治安全工作先進(jìn)單位”、區(qū)“十五”教師培訓(xùn)先進(jìn)單位、區(qū)紅十字和無(wú)償獻(xiàn)血工作先進(jìn)集體……　　隨著教育改革的深入，新課程的實(shí)施，前進(jìn)人正以創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的工作積極投入到學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，一所“教師善教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校正在東陵大地興起?！　〗搅魟氽E，我輩復(fù)登臨！

沈陽(yáng)市東陵區(qū)前進(jìn)街道中心小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：沈陽(yáng)市東陵區(qū)前進(jìn)街榆林村

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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