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萬載縣第二中學(萬載二中)
公立普通
萬載縣第二中學，簡稱萬載二中，前稱陽樂中學，創(chuàng)辦于1983年，并被更為江西省重點建設的普通中學。學校占地面積155.38畝，校舍建筑面積達29580平方米，現(xiàn)有教學班52個，在校學生3000多人;教職員工214人，其中專任教171人，高級職稱教師30人，中級職教師105人;市級學科帶頭人1人，市級骨干教師21人，縣級學科帶頭人13人，碩士學位1人?！ ∪f載第二中學是一所與時俱進，充滿生機，面向未來，不斷創(chuàng)新的學校。學校設有標準的理、化、生實驗室。多媒體教室、語音室、微機室、閱覽室、圖書館。建成了Internet寬帶校園網(wǎng)與有線電視網(wǎng)絡。2001年向全校教職工籌資500萬元興建三棟學生公寓（可容納1500住宿）和一棟學生食堂（可同時容納3000多人用餐）。另外，文化長廊、雕塑、草坪、假山，以及標準的運動場地，為學生創(chuàng)造了優(yōu)良的休息和活動環(huán)境。學校還加強校園綠化工作，實現(xiàn)了花香、草青、樹綠的園林式學校布局。 萬載第二中學本著“學會做人，學會求知，學會做事，學會共處”的育人原則，注重培養(yǎng)學生“自信、自主、勤奮、刻苦”的精神，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理，自我發(fā)展的能力，全面提高學生素質。學校設立了心理健康咨詢站，安排了校長接待日，創(chuàng)造性地成立了“學生仲裁庭”，通過開庭辯論，使學生明辨是非，提高遵紀守法的自覺性。學校十分注重教師素質的提高，多渠道邀請各方學者、教授來校講學，提升了教學理念，更新了教育思想。鼓勵教師進行教學改革，撰寫教學論文，開展課題研究，被立項的省級課題有《現(xiàn)時代的各種社會問題與中小學道德觀教育研究》、《淺談新教材教學中開放題的滲透》?！ ∪＝搪毠蹗従礃I(yè)，采取有效的教育教學手段，以提優(yōu)補差與心理溝通相輔助，挖掘教育教學的最大潛力，全力以赴為學生全面發(fā)展構筑平臺。辦學效益突出，取得了令人矚目的成績。近幾年來學校先后受到各級領導部門的表彰，1996年被宜春地區(qū)教委評為“教學管理先進單位”，1999年被中共宜春地委行署評為“文明單位”，2000年獲江西省“衛(wèi)生庭院”稱號，宜春地區(qū)行署“學校建設與管理優(yōu)秀學校”;2001年被評為市“文明單位”、萬載縣“三·五普法特色學校”，2002年被批準為市重點中學，同年被列為省級重點建設的普通中學。
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寧都第四中學
公立普通
坐落在江西省贛州市寧都縣城北郊的寧都四中，是一所縣屬完中。該校的前身是創(chuàng)辦于1956年的劉坑中學。從鄉(xiāng)辦中學到縣屬完中，四中已經(jīng)走過了半個世紀的風雨過程。黌舍交通便利，環(huán)境獨立。校園占空中積175畝，現(xiàn)有講授樓、門生公寓等校舍修建面積14000多平方米。2005年放學期有48個講授班，此中高中部36個班，初中部12個班，師生總人數(shù)4000多人。新任黌舍帶領班子環(huán)繞奇跡生長這一大課題，經(jīng)由過程查詢拜訪研討，全面闡發(fā)黌舍以后的保存、生長環(huán)境，建立了“四種認識”的辦學理念——機遇認識、品牌認識、合作認識、辦理認識，把黌舍生長目標定位在“高質量、有特性、園林化、創(chuàng)一流”的高度上。經(jīng)縣、市教誨局保舉，專家組考查，江西省教誨廳以為寧都四中辦學前提根本較好、辦學質量較高、黌舍面孔竄改較大，已經(jīng)決定確認四中為江西省第二批省重點扶植中學。國度將投入巨額資金為黌舍優(yōu)化校園設施，改良辦學前提，并經(jīng)由過程評價，在合適前提時批準其進入省樹模性淺顯高中行列。校園范圍在縣城中學中面積最大，生長潛力龐大。校園分區(qū)較著，講授大樓、師生食堂、門生公寓布局公道，鼓吹櫥窗、知識長廊、文藝六合、閱報專欄擺列有序。全部校園綠樹婆娑，萬紫千紅，芳草如茵。闊別喧嘩、文雅清爽的校園，為師生講授、休閑供應了杰出的環(huán)境。寧都四中現(xiàn)有西席160名，高中部西席均有大學?？埔陨蠈W歷，本迷信歷占65%，具有中學初級西席職稱的有20名，中級職稱的72名。西席的講授實際和實際成就都具有較高的程度，僅在在近兩年，有專業(yè)論文省、市以上獲獎的就有50人，累計66篇次。四中西席向來以勤奮、刻苦、敬業(yè)著稱，被門生稱為完成抱負的良師良朋。比來幾年，四中在原有講授設施的根本上，新建了三幢門生公寓，二幢講授樓和一幢師生食堂，新增修建面積8222平方米，還新設備了多媒體、語音室、計算機課堂等當代教誨設施，充分了嘗試室、圖書室。這些設施均按二類完中標準設備，計算機等設備均為2002年今后的全新建設，大大地改良了辦學前提。四中的門生德、智、體、美均衡生長。黌舍多次被市、縣授予“德育樹模校”、“文明校園”、 “文明單位”、 “教誨事情先進單位”、 “先進基層工會”等名譽稱呼。講授質量穩(wěn)步上升，比來三年，更是一年一大變，三年三級跳。高考達到二本以上登科線的人數(shù)2003年為11人，2004年為19人，2005年上升到29人，在全縣淺顯中學中，本校的應屆生和歷屆生上耳目數(shù)名列第一。
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九江縣新塘高級中學
私立普通
九江縣新塘高中前身為九江縣新塘中學，始建于1957年。1980年創(chuàng)辦高中，2003年8月經(jīng)江西省教誨廳備案，九江縣群眾當局批準，改組為股分制辦學，目前有初中部、高中部，為整日制完整中學建制。 新塘高中，坐落在九江縣新塘鎮(zhèn)，雙瑞路北側，占空中積65畝，東距縣城16千米，西鄰瑞昌市10千米，環(huán)境清幽、交通便利、辦學汗青悠長、文明秘聞深厚、弦歌不輟、半世風雅。黌舍以端方辦學思惟和先進辦學理念為靈魂；以嚴格穩(wěn)定的講授通例為基石；以良好的三風（校風好、教風淳、學風濃）為標幟；以西席高貴的職業(yè)品德和安康的專業(yè)生長為動力；以生源高進超出超越，低進超出超越為品牌，成為全市鄉(xiāng)村高中的典范。近五年來持續(xù)多年被評為全縣綜合目標辦理優(yōu)勝黌舍，06年被評為全市普通高中高考質量評價第四名，07年名列全市普通高中第二名，08年獲得全縣獨一一塊高考質量評價單項獎金牌。
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吉安縣橫江中學
公立普通
座落于吉安縣城以南約10公里處的橫江中學，創(chuàng)辦于1958年7月，從原址（老屋下的）橫江中學到風凰中學，又到如今的橫江中學，歷經(jīng)了風風雨雨、坎坷不平的51個春秋，她的艱辛歷程，深深地打上了中國鄉(xiāng)村教育和中國近代鄉(xiāng)村文化的深刻烙印。 近年來，學校在各級政府及縣教育局的正確領導下，堅決貫徹黨的教育教學方針，本著教書育人為目標，放眼未來，注重實效，辦學規(guī)模不斷擴大，教學質量不斷創(chuàng)新高。學校現(xiàn)有教職工64人，16個教學班，880余名學生。其中高級教師8人，一級教師18人，達本科學歷32人。辦公室、圖書室、標準化實驗室、電腦室、多媒體教室……一應俱有。 多年來，學校始終秉持“以人為本、全面發(fā)展、學有特長”的辦學理念，大力倡導“誠實勤奮、務實創(chuàng)新”的校風，“為師為范、求真求實”的教風，“好學慎思、博學篤行”的學風，立足課堂，積極探索，初步形成了人文關懷，培養(yǎng)人文素質的辦學特色?；厥走^去，我們信心百倍；展望未來，我們豪情滿懷。自信的橫江中學全體師生正以高昂的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
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萬載縣潭埠中學
公立普通
潭埠中學亦稱為潭埠初級中學，英文名為 Tanbu Junior High School,位于江西省宜春市萬載縣潭埠鎮(zhèn)潭埠街附近，北靠溪跡村、東臨北堡村。南接鰲坊、東鄰曹溪村，距離樟觀線主干道約200m，交通便利。潭埠中學建校歷史悠久，創(chuàng)建于1958年，校址最初在定安廟，師生是在兩幢低矮、 潮濕、陽光不足的瓦房內進行教學。1959年9月1日，學校搬遷到現(xiàn)址，占地面積廣，學?？傉嫉孛娣e為29350平方米，校舍建筑面積為7138平方米，學校一直以學生為主為教學理念，培養(yǎng)和栽培了一系列的社會人才。潭埠中學是一所公立學校，學校主要招收六年級和初一、二、三年級學生，全校師生人數(shù)近幾年來都有所增長。 學?，F(xiàn)有教職工63人，其中專任教師56人，專任教師中，本科學歷為42人，專科學歷為14人;高級職稱教師6人，中級職稱教師18人，初級職稱教師32人。我校初中現(xiàn)有學生587人，12個教學班 。 學校設施 學校有2棟日常教學樓，1棟現(xiàn)代化的多媒體實驗樓，男女生宿舍樓各1棟，食堂1棟以及教學職工及家屬生活區(qū)等一系列現(xiàn)代化的教學設施。近年來，學校以政府投資及多方籌措資金相結合，先后建起了造價為120萬元標準化的學生公寓樓;造價為50余萬元的綜合科技大樓;投資10余萬元，擴大校園面積30余畝，擬建一個足球運動場;投資70余萬元，新建了師生食堂。在女生宿舍樓后有一小池，池水清澈環(huán)境優(yōu)美，是師生課后休閑的好去處，此池就是“五德池”，五德池來由大概是這樣的：以前就是五德池現(xiàn)在的這個位置是一片地勢比較低洼的空地，每每下雨的時候就會聚集大量的水形成一個小池，給師生帶來許多不便，當時的校長楊校長這么尋思既然這塊地這么空著怪可惜的，地勢又低，菜是種不了了，何不把它挖成一池，以便后人休閑乘涼，在有這種想法后，校長就帶領學校的師生開始挖，在全校師生的努力下，一池就出現(xiàn)了，為了紀念在挖池的過程中全校師生體現(xiàn)出來的良好美德，校長就把這小池命名為“五德池”，為了紀念這件事情，2005年學校在小池旁邊樹立一碑。 教師的工作思路 口號：創(chuàng)學習型學校，為成功的昨天喝彩，為未來的成功奮斗。 教育理念：教育之目的，不在教人應該思考什么，而是教人應該如何思考。 奮斗目標：以人為本，創(chuàng)本校特色教育;以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，造就一批批創(chuàng)新人才為主攻方向;實踐“三個代表”重要思想，辦人民滿意的教育。
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永豐縣第二中學
公立普通
永豐二中是一所二類完中，現(xiàn)擁有34個教學班，學生數(shù)2200多人，教職工138人。 永豐二中創(chuàng)辦于1976年，前身為永豐縣佐龍中學，是一個農村完中。多年來，學校領導班子帶領全校教職工發(fā)揚“團結、務實、拼搏、進取”精神，狠抓校風、教風、學風建設，“三風”根本好轉，成為全縣表率，教育教學質量穩(wěn)步提高。為謀求學校的發(fā)展，立足本校實際，在狠抓教學質量生命線不放松的同時，多方籌措資金，有計劃有步驟地加強教育教學基礎設施建設，辦學條件得到根本改觀。多年來，永豐二中為使學校向更高層次發(fā)展，從學校實際出發(fā)，借鑒和探索教育教學管理科學方法，學校管理逐步走上了科學化、規(guī)范化、制度化的軌道，走出一條具有永豐二中辦校特色的發(fā)展道路。一、依法治校，制度管人。制定了較為完善的崗位責任制、教育教學評估制度，依章辦事、獎懲分明。二、始終把德育工作放在首位，加強行政各職能部門密切配合、齊抓共管的師生思想教育隊伍，使思想政治教育經(jīng)?；⒅贫然?，著力抓學生行為養(yǎng)成教育，開展有益的社會實踐活動，不斷提高學生的思想道德素質；加強校園文化建設，開展豐富多彩的健康有益的文體活動，為學生提供良好的精神食糧；深入開展創(chuàng)建文明集體活動，取得公安、文化、城建等有關部門的支持和協(xié)助，治理校園周邊環(huán)境，建設“安全文明”校園。三、強化質量生命線意識，落實教學常規(guī)，深化教育改革，注重教育教學研究，改革課堂結構和教學方法，減輕學生負擔，提高學習興趣，使學生得主動、積極；大力推行素質教育，教育面向全體學生，后進生跟蹤轉化工作卓有成效。四、大力加強教師隊伍建設。建立“傳幫帶”制度，提高教師的職業(yè)道德素質，敬業(yè)愛崗，精益求精，提倡并鼓勵通過各種途徑的在職進修，不斷提高自身的業(yè)務素質。形成了“能者上、庸者下”的用人機制，出現(xiàn)了“趕、學、比、超”和團結協(xié)作的喜人景象，一大批青年教師脫穎而出，成為學校教育教學工作的中堅。五、努力改善辦學條件，加強校園綠化、美化、凈化工作。加強基礎設施建設，先后興建了二幢教學大樓，三幢學生宿舍，教師辦公室和實驗大樓，建筑面積計10000多平方米；裝備圖書室、閱覽室和實驗室、語音和微機室，充實音、體、美教學器材；搞好校園綠化工作和衛(wèi)生設施建設，加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理工作，現(xiàn)今校園環(huán)境優(yōu)美，花草四季飄香，樹木郁郁成蔭。由于校行政的正確領導，教職工齊心協(xié)力，學校管理和教育教學取得了喜人成績。學校自1988年至今連續(xù)多年被評為“縣先進單位”、“縣先進黨支部”，連續(xù)四年評為“縣精神文明單位”；1992年被省政府、省團委、省教育工會評為“青年教師工作先進單位”；1996年獲省建設廳、綠化委授予的“園林化單位”榮譽稱號；榮獲吉安地區(qū)首批“星級學校”榮譽稱號；1992年被省教委評為“教學質量提高先進單位”。校容校貌和辦學條件徹底改觀，特別是1995年率先在全縣進行學校內部管理體制改革試點以來，教育教學又呈現(xiàn)出新的生機和活力，形成了“求實、文明、奮發(fā)、創(chuàng)新”的新風貌，全校教工教書育人，服務育人的積極性高漲。 展望明天，永豐二中將會更加燦爛輝煌。
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寧都縣第三中學
公立普通
寧都縣第三中學創(chuàng)辦于1998年8月，時為初級中學，2005年9月開端招收高一重生，建成為一所完整中學，2006年8月升格為縣直屬一級奇跡單位，2009年上半年寧都三中被省教誨廳評價為“省重點扶植中學”。 黌舍大要坐落在江西省贛州市寧都縣城西郊的寧都三中，是一所縣屬完中。黌舍交通便利，環(huán)境獨立。2005年新建兩棟全當代化講授樓、現(xiàn)新建門生食堂、宿舍修建面積9600多平方米。黌舍現(xiàn)有班級90個，在校門生5310人（此中初中部49個班，門生3047人；高中41個班，門生2263人。 師資力量黌舍現(xiàn)有教職工301人、兼任西席272、講授班90多個。多人具有省市一級西席職稱。 辦學理念新任黌舍帶領班子環(huán)繞奇跡生長這一大課題，經(jīng)由過程查詢拜訪研討，全面闡發(fā)黌舍以后的保存、生長環(huán)境后，寧都三中建立了‘高質量、有特性、 當代化”的辦學目標，貫徹以報酬本的教誨理念，堅 持以“六個一”工程磨煉西席本質，以“3+l’德育 總綱抓好門生的思惟教誨，大力推行本質教誨，廣 泛斥地第二講堂，門生本質和教誨講授質量不竭提 高。西席在論文撰寫、教具制作等范疇服從斐然。所受名譽三中的門生德、智、體、美均衡生長。黌舍多次被市、縣授予“德育樹模校”、“文明校園”、“文明單位”、“教誨事情先進單位”、“先進基層工會”等名譽稱呼。講授質量穩(wěn)步上升，比來三年，更是一年一大變，三年三級跳。將來瞻望三中自創(chuàng)辦以來，一向遭到縣委、縣當局的高度正視和激情親切體貼，特別是2006年縣委縣當局從我縣高中網(wǎng)點布局調劑的計謀高度解纜，將三中升格為一級奇跡單位，并在政策攙扶、投入傾斜、環(huán)境優(yōu)化等方面做了大量事情，使三中辦學前提日趨完美，無力地促進了寧都三中的生長，跟著黌舍辦學前提的進一步改良，辦學理念的不竭創(chuàng)新，治學手腕的進一步更新，寧都縣第三中學有志于成為江西省重點中學。
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武寧縣黃塅初級中學
公立普通
武寧縣黃塅初級中學位于城郊新寧鎮(zhèn)集鎮(zhèn)中間。現(xiàn)有八個講授班，門生400余人，西席35人。 黌舍硬件設施齊備，辦學前提優(yōu)勝。講授樓、門生公寓食堂等均屬比來幾年按標準化新建，計算機課堂、多媒體課堂等遠教設施齊備。06年被定為全縣長途教誨樹模黌舍。 師資力量薄弱，辦理理念先進?，F(xiàn)有西席中，具初級職稱的10人，中級職稱的人18人，達大本以上學歷的占總數(shù)的60%，且60%以上的西席能諳練享用長途教誨講授資本。黌舍辦理上，凸起本質教誨為主的理念，構成了一套完整，且獨具特性的辦理機制。
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