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鄖西縣城關鎮(zhèn)乾興寺小學
公立普通
鄖西縣城關鎮(zhèn)乾興寺小學一直非常重視學校的德育工作。本學期初，學校教導處又通過召開德育工作研討會，構建德育網絡，把學生的德育教育和新修訂的《小學生日常行為規(guī)范》緊密結合起來，形成序列開展教育。學校德育教育規(guī)范有序，成績顯著?！ 〕顷P乾興寺小學的德育教育共分以下13個序列：即:熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學習，熱愛集體，熱愛科學，熱愛勞動，遵紀守法，文明禮貌，誠實勇敢，衛(wèi)生習慣，尊老愛幼，參與實踐，身心健康。學校針對不同的班級每個序列細化有不同的具體要求，并將其滲透到學生的日常行為之中，讓學生在規(guī)范自己的日常行為中受到潛移默化的教育，從而達到學校德育工作的目標?！ ￠_學三周來，該小學通過熱愛學習、文明禮貌和衛(wèi)生習慣等序列教育，已收到顯著效果。一個愛學習、講文明、講衛(wèi)生的新風尚正在乾興寺小學蓬勃興起。
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鄖西縣城關鎮(zhèn)春橋小學
公立普通
春橋小學現(xiàn)有17個教學班，在校學生1070名，教師38人。學校師資力量比較雄厚，辦學條件相對優(yōu)越?！ ≡诓粩鄬嵺`和努力探索中，我們發(fā)現(xiàn)，學生的思想素質是全面實施素質教育中的最關鍵素質,因此學校始終堅持德育為首的教育思想,從校委會成員到學校班級中每一個管理元素,從校長書記到每一名班主任教師,都時時把學生的思想道德教育工作記在心上、抓在手上、落實在行動上,采取了一系列方式方法,努力加強未成年人思想道德建設工作,形成自己的特色,努力做到“讓校園的每一個角落都充滿愛”。學校先后被授予“文明單位”、“示范學校”、“人民滿意學校”、“德育教育先進單位”等榮譽稱號。
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鄖西縣實驗小學
公立普通
秦巴山之麓、漢水之濱，靈山秀水孕育了勤勞純樸的鄖西人，也孕育出了鄖西的“基教”之花——鄖西縣實驗小學。 鄖西縣實驗小學位于鄖西縣城關鎮(zhèn)青年路，始建于1905年,最初為“鄖西縣西洋書院”,后又名曰“鄖西縣高等小學堂”,百年古校幾經更名，1988年3月定名為“鄖西縣實驗小學”。 鄖西縣實驗小學，學校分高、低學段兩個教學區(qū)，占地28116平方米，建筑面積20800平方米?，F(xiàn)有教學班46個，在校學生3022人，在崗教師177人?！ ∴y西縣實驗小學長期以“抓管理、提質量、創(chuàng)特色、塑形象”為工作思路，以硬件搭平臺，用管理創(chuàng)效益，倡導“學生有特長、教學有個性、學校有特色”，致力于建設質量高、有特色、現(xiàn)代化的基礎教育名校，贏得了學生、家長、社會的贊譽。改革開放以來，先后榮獲縣以上榮譽246項，成為鄖西縣重點小學、市素質教育先進學校、市電化教育先進單位、省現(xiàn)代教育技術實驗學校、省少先隊示范學校、省體育傳統(tǒng)項目學校、德育工作先進單位。2002年被省委省政府命名為省文明校園，2002年被市教育局命名為市示范小學。各種榮譽的取得，標志著鄖西縣實驗小學已躋身于十堰名校行列！已成為鄖西縣小學教育的窗口學校！成為鄖西縣教育戰(zhàn)線的排頭兵！ 透過榮譽看發(fā)展。鄖西縣實驗小學從其誕生之日起就承載著發(fā)展鄖西縣基礎教育的重任，承載著“科教興縣”的基礎工作，百年古校欣逢改革開放盛世，迎來了一個又一個發(fā)展高潮。 上世紀九十年代末，許慶東同志來到實驗小學當校長。他到任后，學校從優(yōu)化育人環(huán)境入手，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，先后修建了教學樓、綜合樓、教師住宅樓，徹底使校園舊貌換新顏。建起了圖書室、美術室、音樂室、舞蹈室、微機室、廣播室、多媒體教室、乒乓球室、職工健身室、少先大隊部等十室一部，實現(xiàn)了“四機（計算機、電視機、VCD機、錄音機）”進課堂，更新了教學設備，綠化美化了校園，極大地改善了師生工作學習環(huán)境，初步建成了“家園、學園、花園、樂園”式的四園學校?！ 』A設施的改善給營造育人氛圍提供了物質條件。為了營造“校園無小事、處處有教育”的校園文化，學校充分利用空間和時間，懸掛校訓標語，張貼文明警句，布列名人掛像，展示學生作品，開辦校園廣播，開通校園電視臺，建立學校網絡化，構建起自然和諧的教育環(huán)境，為學生的騰飛搭起了硬件平臺。 然而，實小人深知：優(yōu)美的環(huán)境只有通過科學的管理才會產生效益。在長期的管理實踐中，鄖西縣實驗小學以人為本，把制度管理與情感管理有機結合起來，既重視過程管理，又重視終端管理，建立了以校委會為龍頭的學校管理體系，以教導處為龍頭的教學管理體系，以總務處為龍頭的后勤保障體系，形成了以年級、學科、教研組為依托、以班級為重點的分項負責、分層管理、分線協(xié)作、分塊考核的管理模式，使學校管理規(guī)范化、制度化、程序化。2003年被鄖西縣教育督導室評為兩項常規(guī)管理優(yōu)秀學校，2007－2008學年在鄖西縣教育系統(tǒng)綜合考評中榮獲一等獎?！ ?yōu)美的環(huán)境、科學的管理給學校的發(fā)展注入了活力，也為教師的發(fā)展提供了動力。老師們把學校作為實現(xiàn)自我、完善自我、超越自我的舞臺，自覺加強職業(yè)道德、提高教學素養(yǎng)、增強責任意識，主動進行教育法規(guī)、時事政治、教學藝術、教育理論的學習。同時，學校對教師工作實行全程管理，日有值周檢查、周有科組檢查、月有教導檢查、年有總評檢查，形成了“嚴謹、求精、敬業(yè)、愛生”的教風。 為了優(yōu)化師資隊伍，學校實施了《跨世紀園丁工程》，通過基本功訓練、校內教學“青年教師崗位教學”評賽、繼續(xù)教育、教育科研、鼓勵學歷進修等形式，極大地提高了教師業(yè)務水平。通過競爭上崗、聘約管理，形成了“多勞優(yōu)者獎、少勞劣者罰”的激勵機制，優(yōu)化了師資結構，師資綜合素質得到大幅提升。截止2004年在職進修獲得本科學歷15人、專科學歷32人，專科以上學歷占教師總數的74﹪。近三年來學校涌現(xiàn)出縣級教學能手27人次、市級教學能手20人次、省級骨干教師4人；承擔了十堰市“十五”重點課題的研究；省級發(fā)表論文28篇，國家級發(fā)表論文12篇；2002年被市教育局評授為教師綜合素質團體一等獎。 教師的良好素質為民主治校打下了基礎。在黨支部的領導下，工會、教代會、校務公開工作有聲有色。定期召開教代會，對學校發(fā)展建設和群眾關心的重大事項進行提議和審議；定期進行校務公開，讓教職工全面了解學校發(fā)展方向、改革目標、管理方法、工作程序，增強了教職工主人翁意識，促進了學校廉政建設；規(guī)范建設“職工之家”，為教職工耕讀之余的休閑娛樂提供了場地；經常開展教職工文體活動，促進了解，增進友誼，創(chuàng)設了和諧的人文環(huán)境。“團結、競爭、務實、創(chuàng)新”的校風蔚然形成。2004年學校黨支部被鄖西縣委授予規(guī)范化黨支部稱號，2006年校工會被縣教育工會命名為先進職工之家，目前正在創(chuàng)建省級模范職工之家?！ ∫涣鞯脑O施、一流的管理、一流的師資只有通過一流的質量才能體現(xiàn)出價值。鄖西縣實驗小學本著“一切為學生著想”的教育理念，道德教育為首，素質教育為重，以高效的教學質量為目標，促使學生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美，為他們終生學習打基礎?！ ∮说聻橄?。鄖西縣實驗小學的德育工作以活動為載體，月有中心，周有主題。通過升國旗儀式、主題班隊會、中心月活動，對學生進行社會公德、文明禮貌、行為規(guī)范、革命傳統(tǒng)教育，形成了“十育人”活動系列：學科滲透育人、班務工作育人、少隊活動育人、養(yǎng)成教育育人、課外實踐育人、優(yōu)美環(huán)境育人、革命史育人、校園廣播育人、文體競賽育人、校訓學風育人，潤物無聲，文明之花開遍校園。2004年被評為市德育工作先進單位，德育經驗向全市推廣?！ ∷刭|教育一直是鄖西縣實驗小學關注和實踐的重要課題。學校把課堂作為實施素質教育的主渠道，樹立起以人為本的教學觀、個性突出的人才觀、素質全面的質量觀、主動參與的學習觀，精心設計，充分實施，學生個性得到張揚，能力得到發(fā)展，知識得到拓展，學生的可持續(xù)發(fā)展水平深受高一級學校好評。學校連年被評為縣教育教學先進單位?！ ≈鬯刭|教育，注重學生全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學生藝術體育專長，鄖西縣實驗小學形成了以少兒版畫、少兒書法、少兒合唱、少兒乒乓為主要內容的藝教特色。學生在社會實踐、自然體驗、才藝培養(yǎng)、特長展示中提高藝術素養(yǎng)。先后有1000余人次在省、市、縣的作文、藝術、體育比賽中獲獎。學校少兒合唱、少兒舞蹈屢屢在縣、市級比賽中獲獎，并成為各類演出的保留節(jié)目。2008年縣電視歌手大賽中，陳錦岳、汪月同學榮獲二等獎，成為縣電視臺特邀演員；學校鼓號隊、花束隊經常走進社區(qū)表演，深受市民喜愛；學校每學期舉行一屆的運動會，處處展現(xiàn)體育健兒的身影?！ ∴y西縣實驗小學關注學生素質提高，更關注孩子身心健康。他們定期進行法制教育，讓學生知法守法；開設健康課，讓學生了解健康常識；定期進行體質檢測，為學生健康成長保駕護航；教師分組進行課間安全管護，讓學生平安快樂學習；辦好家長學校，建立家庭、社會、學校三位一體教育網絡，提高家教水平。2002年被評為綜合治理先進集體，2005年被評為“雙合格”優(yōu)秀示范家長學校?！ 靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”新時期基礎教育課程改革為學校發(fā)展提供了無限空間。鄖西縣實驗小學著眼課改求發(fā)展，以建設研究型教師隊伍為基礎，以課堂教學構高效為重點，以校本課程開發(fā)為突破口，致力于建立促進師生共同成長的評價體系，與時俱進，立志在新課程實施中再譜新華章！為建設省級示范小學而努力奮斗！
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鄖縣實驗小學
公立普通
鄖縣實驗小學始建于1906年，曾兩移校址，十次更名，現(xiàn)位于鄖縣城關大壩東端，占地面積18450平方米，建筑面積11878平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃厚?，F(xiàn)有教學班30個，學生2140人。教職工96人，其中特級教師2人，中學高級老師3人，小學高級教師59人，本科學歷以上19人，?？茖W歷以上81人，學歷達標率100%。學校辦學條件優(yōu)越，教學儀器按1類標準配備，配備有多功能階梯教室、電教室、計算機網絡教室、衛(wèi)星地面接收站、實驗室、圖書室、美術室、音樂室、體育器材室、衛(wèi)生室、少先隊活動室、廣播室、傳統(tǒng)教育展覽室等，有200米環(huán)形跑道，60米直道的標準運動場一個?！ 《嗄陙?，鄖縣實驗小學始終堅持“滲透德育，全面發(fā)展，打好基礎，提高素質”的辦學指導思想，以“德才兼?zhèn)涞年犖?，科學規(guī)范的管理，教改實驗的基地，教研活動的中心，全面貫徹方針的樣板，全面提高質量的典范”為辦學目標；形成了“勤學習、守紀律、講文明、求上進”的良好校風，“活潑、勤奮、好學、上進”的學風和“求實、進取、嚴謹、創(chuàng)新”的教風。教改、教研步伐穩(wěn)妥、扎實，教學質量穩(wěn)步提高，深受社會信賴?！ ?995年春學校被列為湖北省100所整體改革實驗學校；1998年“活動課與小學生素質的提高”在湖北省教研室立項，“各學科課堂教學中學生主體作用的研究”在湖北省教科所立項，“優(yōu)化小學數學課堂結構”在十堰市教科所立項；1999年現(xiàn)代啟發(fā)式教學與創(chuàng)新教育的實驗研究在十堰市教研室立項；1996年學校被中國教育學會數學研究發(fā)展中心列為實驗基地；1995年被授予“十堰市普通中小學示范學?！?；被市教委首批確定為“教育科研實驗學?！?；98年5月被團省委、省少工委、省教委授予“少先隊工作示范學?！?；1998年8月被中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會授予嘗試教學實驗研究“全國先進單位”；1999年11月被湖北省教研室評定為“教改試驗學?！薄?999年經湖北省教科所綜合評估，2000年2月被省教育廳命名為“湖北省教育科研實驗基地學?！?，同年6月，被湖北省教育廳授予“一九九九年度湖北省教育科研50強學?！?；11月，被全國啟發(fā)式教學研究會授予“全國啟發(fā)式教學實驗基地”和“全國啟發(fā)式教學先進單位”。2002年被省教研室授予“活動課程實驗研究先進單位”、“湖北省教改名?！?。教科教研碩果累累，學校承擔的“體育小器材的改革與實驗”的研究經中央教科所專家組驗收結題，“器樂教學研究與改革”的研究經中央教科所校園文化園地專家組驗收結題，“學科教學滲透德育”的研究經省教科所驗收結題。多次代表地、市、縣參加高層次學科競賽，成為鄖縣教科教研的窗口學校，市教改教研的重要基地之一。實驗小學將以更新的步伐，更高的辦學標準，再創(chuàng)鄖縣小學教育新局面，昂首闊步，再造輝煌。
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