海豐縣梅隴鎮(zhèn)梅隴中學(xué)簡介

海豐縣梅隴鎮(zhèn)梅隴中學(xué)，坐落于海豐縣重鎮(zhèn)梅隴鎮(zhèn)內(nèi)，前身私立梅峰初級中學(xué)創(chuàng)辦于1942年秋，校址在梅隴西山梅峰古剎（現(xiàn)梅隴鎮(zhèn)西興社區(qū)內(nèi)），1952年更名為海豐縣第三中學(xué)。2001年12月通過等級評估，成為海豐縣一級學(xué)校。 　　梅隴中學(xué)質(zhì)量立校創(chuàng)特色 面對競爭越來越嚴(yán)峻的辦學(xué)形勢和生源綜合素質(zhì)較差的實(shí)際，海豐梅隴中學(xué)提出“不求人人上大學(xué)，先求個(gè)個(gè)健康成長”的教學(xué)思路,加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理，加大教研的力度，對內(nèi)挖潛，外爭生源，分層教學(xué)，分類培養(yǎng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?！?nbsp;　　該校強(qiáng)化“質(zhì)量立校”的意識，實(shí)施教研興校戰(zhàn)略，每位行政領(lǐng)導(dǎo)下到各科組掛點(diǎn)指導(dǎo)工作。每次教研活動(dòng)都做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、期末有總結(jié)。學(xué)校實(shí)行每學(xué)期的公開課、優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽、優(yōu)秀論文評選、課件制作評比制度化。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定凡在市級以上刊物發(fā)表論文或參加市級以上比賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件等，均給予獎(jiǎng)勵(lì)，對獲獎(jiǎng)的教育科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年來，學(xué)校教師在國家級、省市級或縣級獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)總共達(dá)200多項(xiàng)。 　　針對學(xué)校生源較差，素質(zhì)參差不齊，后進(jìn)生面廣的實(shí)際，該校準(zhǔn)確定位自己，提出了“不求人人上大學(xué)，先求個(gè)個(gè)健康成長”的教學(xué)理念并付諸實(shí)踐。在教學(xué)中，“突出一個(gè)主體，做到二個(gè)允許，三個(gè)盡量，圍繞一個(gè)核心進(jìn)行學(xué)習(xí)”，即：以學(xué)生為主體；允許學(xué)生用各自的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，允許學(xué)生發(fā)表不同的見解；學(xué)生能看懂的盡量讓學(xué)生看，學(xué)生能說的盡量由學(xué)生說，學(xué)生能做盡量讓學(xué)生去做；以發(fā)展學(xué)生的智力和能力為核心；在生活中，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，開展豐富多彩的第二課堂，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，人格健全成長，從而成為一個(gè)合格的“人”。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)，分類培養(yǎng)，開展特長教育，使不同特點(diǎn)的學(xué)生，成為不同類型的人才，在各學(xué)科競賽中脫穎而出。三年來，300名學(xué)生在各類競賽中獲得了縣級以上的獎(jiǎng)項(xiàng)。

海豐縣梅隴鎮(zhèn)梅隴中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：廣東省汕尾市梅隴鎮(zhèn)第二居委會(huì)轄區(qū)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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