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中山市板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
中山市板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)辦公地址設(shè)在板芙鎮(zhèn)板尾村,部長(zhǎng)郭陽(yáng)華,主要經(jīng)營(yíng)38984.改名7859教育,注冊(cè)資本0萬(wàn)元,在職員工3名。 新聯(lián)小學(xué)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作
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中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)
公立市重點(diǎn)
中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)位于廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)板芙村。多年來(lái)，中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)以“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了適合于兒童發(fā)展的德育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、校園文化環(huán)境。打造了陽(yáng)光校園、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光少年，形成了自主發(fā)展的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)?，F(xiàn)有91個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3867人，教職工 241人。學(xué)校師資力量雄厚，擁有特級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)獨(dú)特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門，為孩子們架設(shè)了多彩的人生之路；有集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室的“學(xué)術(shù)苑”。校園中有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長(zhǎng)設(shè)置的“聊聊吧”、“動(dòng)動(dòng)吧”等。豐富的校園文化為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長(zhǎng)和學(xué)生稱為“藍(lán)天下最美麗的校園”。中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)從學(xué)生發(fā)展的角度著眼，在教學(xué)上進(jìn)行了大膽改革，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績(jī)”，為學(xué)生今后的發(fā)展奠基，在教育教學(xué)方法上創(chuàng)新，銳意打造“負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進(jìn)行一年級(jí)闖關(guān)考核、學(xué)生免考等嘗試；成立了“陽(yáng)光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語(yǔ)種、藝術(shù)、體育等多學(xué)科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學(xué)生畢業(yè)旅行、入隊(duì)植樹、采摘、野炊等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍下，使學(xué)生得到知識(shí)教育、情感教育、道德教育、審美教育、健康教育。
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中山市板芙鎮(zhèn)廣福小學(xué)
公立市重點(diǎn)
中山市板芙鎮(zhèn)廣福小學(xué)位于板芙鎮(zhèn)廣福村大圍街十一號(hào),是市規(guī)范小學(xué)。該校環(huán)境優(yōu)美,管理制度健全。 廣福小學(xué)塑造出有自身特色的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。校風(fēng)為“啟智育人,育一流人才，志存高遠(yuǎn)，胸懷世界”；學(xué)風(fēng)為“學(xué)而虛懷，思而能靜”；
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中山市板芙鎮(zhèn)深灣小學(xué)
公立省重點(diǎn)
板芙鎮(zhèn)深灣小學(xué)，坐落于五桂山下105國(guó)道旁的深灣村。學(xué)校始建于1928年，1997年搬遷至現(xiàn)址，于1998年6月 成功創(chuàng)建“中山市一級(jí)學(xué)校”。為了更好適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，優(yōu)化整合教育資源，鎮(zhèn)黨委政府加大投入，擴(kuò)建了校舍，完善了學(xué)校設(shè)備設(shè)施建設(shè)，于2004年9月，把金鐘小學(xué)、里溪小學(xué)、白溪小學(xué)與深灣小學(xué)合并為現(xiàn)在的深灣小學(xué)。目前，深灣小學(xué)在校學(xué)生共有1173人，教學(xué)班25個(gè)，平均班額47人。所以，深灣小學(xué)是一所蘊(yùn)涵著豐厚的文化底蘊(yùn)且富有朝氣的學(xué)校。 深灣小學(xué)英語(yǔ)科組有專職的英語(yǔ)教師7位，教師的平均年齡為32歲。從專業(yè)技術(shù)職稱來(lái)看，我們科組現(xiàn)有小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師3位、小學(xué)一級(jí)教師4位。從學(xué)歷水平來(lái)看，我們科組英語(yǔ)教育本科畢業(yè)5位、?？飘厴I(yè)3位，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。 教育發(fā)展 一、扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)，力促教師專業(yè)化成長(zhǎng) 教研組工作突出“研”的氛圍，堅(jiān)持一個(gè)“實(shí)”字，不斷健全科組活動(dòng)制度，確保每次活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、有方案、目標(biāo)明確。我們英語(yǔ)科組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，按新課程要求確立知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，在確定目標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真探討教材，仔細(xì)研究教材，利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間交流教材學(xué)習(xí)心得，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，再進(jìn)行集體備課。備課時(shí)充分發(fā)揮每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;在備課中既要把教材設(shè)計(jì)成活的內(nèi)容，又要考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況。備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出詳案，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體討論，把最終定下的教學(xué)設(shè)計(jì)由一位老師代表上課，科組集體聽課。聽課后再進(jìn)行評(píng)課、反思（上課老師寫上課反思，聽課老師寫聽課反思），再重新整合教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每節(jié)課都收心、引趣啟思的功能，力爭(zhēng)節(jié)節(jié)皆“精品”。而且有針對(duì)性地做好學(xué)生課后的輔導(dǎo)工作，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展?！ ∶?jī)蓚€(gè)月科組都會(huì)進(jìn)行一次全校的聽課、評(píng)課或說(shuō)課活動(dòng)，要求同年級(jí)的老師同備一節(jié)課、同備一個(gè)教案。每月進(jìn)行一次小的年級(jí)段的聽課、評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)后，老師們會(huì)交流新的教學(xué)方法，新的游戲活動(dòng)，討論新的教育教學(xué)話題，使我們的課“常教常新”，結(jié)合英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的特點(diǎn)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)的作用，為終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定自己適合班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，老師們都會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，每個(gè)月進(jìn)行定期的常規(guī)檢查和不定期的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的批改、課后的輔導(dǎo)，教學(xué)進(jìn)度是否合適，教學(xué)反思的深刻程度，讀書筆記及學(xué)生的單元測(cè)試情況等。 英語(yǔ)科組有著良好的傳、幫、帶傳統(tǒng)，為了讓教師快速成長(zhǎng)，采用“一對(duì)一”或“多對(duì)一”形式，以使教師吸取更多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促使他們更快地成長(zhǎng)。我們還采用了市鎮(zhèn)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法，提高教師素質(zhì)?！ 《⒋罅?shí)施科研興組，增強(qiáng)科組教育教學(xué)活力 1、探討有效的課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式 課堂教學(xué)是提高教學(xué)效果的主陣地，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。學(xué)生在非英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么教材、教師就是他們的主要知識(shí)渠道，因此就更需要在教師有效的指導(dǎo)下習(xí)得。我們2008年9月以來(lái)。我們一直在開展“小學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”的研究，教師們通過(guò)網(wǎng)上收集資料、學(xué)習(xí)理論、觀看優(yōu)秀的課例，再通過(guò)組織科組內(nèi)的教師上示范課、評(píng)課、進(jìn)行教學(xué)反思。使得我們的學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)具備了關(guān)注學(xué)生的實(shí)際能力、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， “小步走，多回頭”的風(fēng)格，從而使我們的課堂教學(xué)基礎(chǔ)更扎實(shí)、有效?！ ?、深入學(xué)科研究教學(xué)，力促教師教科研能力的提升 科研興教、以教研促進(jìn)教學(xué)，是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的必由之路。我們科組于2010年4月申報(bào)了中山市的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)示范學(xué)校，并把小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)定為深灣小學(xué)英語(yǔ)科組的研究課題，2010年9月《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)模式研究》獲得了中山市立項(xiàng)課題。所以我們科組教師們?cè)谖倚Ｕn題引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育思想的同時(shí)，不斷加強(qiáng)探索與實(shí)踐。為了順利完成課題研究，目前我們已經(jīng)進(jìn)入了前期研究階段。確立了參與課題研究的實(shí)驗(yàn)班級(jí)，要求每位老師圍繞著本課題上一節(jié)科組匯報(bào)課，且所上的課要有一定的代表性和典型性，能夠說(shuō)出一定的問(wèn)題，確實(shí)給科組的課堂研究帶來(lái)一些新的思考。如在課題定下初期，三年級(jí)的老師不理解語(yǔ)篇教學(xué)的概念，認(rèn)為在三年級(jí)也開展語(yǔ)篇教學(xué)是不可能的事。但是成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題，感受到自我成長(zhǎng)無(wú)疑是一件愜意的事。我們經(jīng)過(guò)與三年級(jí)的老師重新學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)篇教學(xué)的理論，把低年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的概念確定下來(lái)，再觀看優(yōu)秀的英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的課例，解決了老師們困惑。同時(shí)，科組教師通過(guò)課堂實(shí)際行為的反思，分析教學(xué)實(shí)際進(jìn)程與教學(xué)設(shè)計(jì)的差距，把課堂上存在的某些問(wèn)題作為深入思考和研究的對(duì)象，增強(qiáng)了科組教育教學(xué)的研究的時(shí)效性，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。計(jì)劃通過(guò)3到4年的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生在完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)可以達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)水平。
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中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)
公立市重點(diǎn)
中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)位于廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)湖洲。多年來(lái)，中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)以“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了適合于兒童發(fā)展的德育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、校園文化環(huán)境。打造了陽(yáng)光校園、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光少年，形成了自主發(fā)展的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)?，F(xiàn)有91個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3867人，教職工 241人。學(xué)校師資力量雄厚，擁有特級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)獨(dú)特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門，為孩子們架設(shè)了多彩的人生之路；有集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室的“學(xué)術(shù)苑”。校園中有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長(zhǎng)設(shè)置的“聊聊吧”、“動(dòng)動(dòng)吧”等。豐富的校園文化為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長(zhǎng)和學(xué)生稱為“藍(lán)天下最美麗的校園”。中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)從學(xué)生發(fā)展的角度著眼，在教學(xué)上進(jìn)行了大膽改革，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績(jī)”，為學(xué)生今后的發(fā)展奠基，在教育教學(xué)方法上創(chuàng)新，銳意打造“負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進(jìn)行一年級(jí)闖關(guān)考核、學(xué)生免考等嘗試；成立了“陽(yáng)光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語(yǔ)種、藝術(shù)、體育等多學(xué)科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學(xué)生畢業(yè)旅行、入隊(duì)植樹、采摘、野炊等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍下，使學(xué)生得到知識(shí)教育、情感教育、道德教育、審美教育、健康教育。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)
公立省重點(diǎn)
光后中心小學(xué)始創(chuàng)于1912年，1977年定為鎮(zhèn)中心小學(xué)，1998年遷入現(xiàn)址辦學(xué)。學(xué)校占地面積42195平方米，建筑面積17759平方米，現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1780人，教師91人。 在“致力于師生個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)”辦學(xué)理念指引下，學(xué)校采取內(nèi)外兼修抓學(xué)養(yǎng)、校本培訓(xùn)搭臺(tái)階、多元成長(zhǎng)評(píng)骨干、課題研究領(lǐng)潮流等方式塑造充滿活力張揚(yáng)的教師群體。養(yǎng)成教育“我們的伙伴群星璀璨，我們的班級(jí)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”正在改進(jìn)學(xué)生自為發(fā)展?fàn)顟B(tài)。學(xué)校著力構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課程體系：核心課程增智慧、才藝社團(tuán)拓潛能、書香課程重體驗(yàn)、特色班級(jí)造氛圍、熱點(diǎn)活動(dòng)展技藝、人文校園育英才。高效課堂，閃亮大眼晴事事處處求學(xué)問(wèn);特色課程，聰明小腦袋點(diǎn)點(diǎn)滴滴增才智; “一人一技、一人一藝”，個(gè)個(gè)申評(píng)才藝達(dá)標(biāo)證;一年辦“三節(jié)”，人人登上大舞臺(tái);培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、健康心智的個(gè)性飛揚(yáng)的小學(xué)畢業(yè)生在光后正由理想變成現(xiàn)實(shí)?！ ±^續(xù)2004年成為廣東省一級(jí)學(xué)校之后，近幾年，學(xué)校后又獲得全國(guó)中小學(xué)生棋類教學(xué)實(shí)驗(yàn)（核心）基地、廣東省首批書法教育名校（2007）、廣東省首批書香校園（2008）、廣東首批教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校（2009）、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（2009）、廣東省首批體育特色學(xué)校（2010）等榮譽(yù)。廣東省少兒科學(xué)教育示范學(xué)校（2011）、廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐基地（2011）?，F(xiàn)在，學(xué)校全體師生正朝著“豐富內(nèi)涵，凸顯特色，構(gòu)建新世紀(jì)人本學(xué)校生態(tài)，鍛造開放型、個(gè)性化、永續(xù)發(fā)展的百年鄉(xiāng)鎮(zhèn)老校”的目標(biāo)邁進(jìn)。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué)
公立市重點(diǎn)
中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué)位于廣東省中山市中山市。學(xué)校聯(lián)系電話：0760-86330387。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)
公立市重點(diǎn)
中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)主要經(jīng)營(yíng)小學(xué)教育，地處美麗富饒中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)。中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)成立于一九一二年，員工人數(shù)約為貳拾貳名。 雍陌小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)以“學(xué)生為主體，德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，輸送人才”為辦學(xué)宗旨，以“師資力量強(qiáng)，教育質(zhì)量高，辦學(xué)有特色，學(xué)生全面發(fā)展有特長(zhǎng)”而被社會(huì)所稱道。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)
公立普通
中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)員工人數(shù)約為貳拾玖名，主要經(jīng)營(yíng)教育。新圩小學(xué)座落在環(huán)境優(yōu)美中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該校育人環(huán)境良好，管理制度健全。 新圩小學(xué)塑造出有自身特色的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。校風(fēng)為“啟智育人，育一流人才，志存高遠(yuǎn)，胸懷世界”;學(xué)風(fēng)為“學(xué)而虛懷，思而能靜”;教風(fēng)為“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)了孩子的一切。各班教室布置得井井有條，班級(jí)氛圍濃厚，展現(xiàn)了特有的校園文化面貌。
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