2013寧夏教師招聘考試—面試心得之了解考官篇

2013-07-28 17:51:54 [您的教師考試網(wǎng)]

　　俗話說(shuō)：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。事業(yè)單位教師招聘考試面試考察的重點(diǎn)是應(yīng)試者的授課水平和能力，包括考查應(yīng)試者是否具備教師的基本素質(zhì)以及應(yīng)試者的形象、氣質(zhì)是否符合教師的基本要求。雖然各種教師招聘面試的類型風(fēng)格有所不同，但考查的內(nèi)容都大體一致。我們?cè)跍?zhǔn)備面試考試期間，也應(yīng)該學(xué)著站在考官的角度去思考，了解考官更希望考生具有什么樣的品質(zhì)，或許我們備考時(shí)就會(huì)少走一些彎路，也更有針對(duì)性。

　　第一，必須有謙虛的品格。其實(shí)，能夠來(lái)參加面試的應(yīng)試者，絕大多數(shù)都很優(yōu)秀，所以自信心都很強(qiáng)，都有一種唯我獨(dú)尊、舍我其誰(shuí)的自信心。如果能擺正心態(tài)、認(rèn)真準(zhǔn)備、謙虛面試，那么實(shí)力加上良好的表現(xiàn)，錄取的可能性就會(huì)大增。在面試的時(shí)候，由于心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)，個(gè)別的應(yīng)試者可能已經(jīng)遭到淘汰了。你可能是很優(yōu)秀的，你也可能是很有希望被錄取的，但如果給人一種目空一切、誰(shuí)都不在你眼里的獨(dú)大心態(tài)，那你前面的努力可能都已經(jīng)白費(fèi)了。因?yàn)樽鳛閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，肯定要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)來(lái)考慮教師選配的，誰(shuí)都不愿意招一個(gè)想在學(xué)校里面特立獨(dú)行、另立山頭的“害群之馬”。謙虛是應(yīng)試者在想進(jìn)入所要去的單位之前就必須抱有的心態(tài)，并需要其在面試時(shí)用行動(dòng)表示出來(lái)。

　　第二：必須準(zhǔn)備齊全所需材料。面試前必須細(xì)讀招聘簡(jiǎn)章和招聘方案，把要求和需要準(zhǔn)備的材料及復(fù)印件準(zhǔn)備好。在本次招聘過(guò)程中，有個(gè)別應(yīng)試者由于提供的材料不全，又沒及時(shí)補(bǔ)足材料，所以沒有通過(guò)第一關(guān)的審核。等到錄取名單公布后他才后悔地告訴我們，其實(shí)還有材料沒來(lái)得及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，而錯(cuò)過(guò)了面試的機(jī)會(huì)。所以，細(xì)致地準(zhǔn)備、精心地參與、認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)小的步驟，是獲得成功不可或缺的一步。

　　第三：必須做好充分的演練。面試前，我們把面試所用的教材、面試的時(shí)間、10分鐘的說(shuō)課、3分鐘評(píng)委提問都已告知。知道進(jìn)入面試程序了，就要認(rèn)真準(zhǔn)備，盡管不知道是哪一個(gè)內(nèi)容，但適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備還是必要的。例如可以了解一下說(shuō)課的程序，同時(shí)選一內(nèi)容，大致地說(shuō)一下過(guò)程，合理安排時(shí)間進(jìn)程。好多應(yīng)試者，連說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒有，直接把教學(xué)內(nèi)容和盤托出;還有相當(dāng)多的人，只是說(shuō)了大體的框架，只說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么方法、用什么理念來(lái)教學(xué)這節(jié)課，這樣太簡(jiǎn)單而且空虛。作為評(píng)委想聽的應(yīng)該是你對(duì)這節(jié)課的獨(dú)到理解，并如何借助說(shuō)課，把教學(xué)意圖在教學(xué)過(guò)程中充分展示出來(lái)。也有的應(yīng)試者對(duì)教學(xué)內(nèi)容所處的地位等說(shuō)得太多，用了五六分鐘，真的留給課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)的時(shí)間只有三四分鐘，根本講不完，肯定影響成績(jī)。有一位教師心情很迫切，時(shí)間到時(shí)評(píng)委喊停，她感覺自己沒有說(shuō)完、沒有充分展示自己的設(shè)計(jì)，所以要求繼續(xù)說(shuō)下去，一說(shuō)就多說(shuō)了十多分鐘。心情能夠理解，但一般而言，評(píng)委打分在前五分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來(lái)了，因此多說(shuō)只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。另外極大部分的教師，沒有板書設(shè)計(jì)，這十分可惜。個(gè)別的說(shuō)課中甚至出現(xiàn)了科學(xué)性錯(cuò)誤，這也不應(yīng)該。

　　第四：必須有良好的臺(tái)風(fēng)。說(shuō)課時(shí)，臺(tái)風(fēng)很重要，所謂行家一出手，便知有沒有。一口響亮標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不緊不慢地?cái)⒄f(shuō)，對(duì)教材有獨(dú)到而不偏頗的理解，都能讓評(píng)委打出高分。比如，在說(shuō)人教版五年級(jí)觀察位置內(nèi)容時(shí)，大部分的教師把難點(diǎn)定為在不同的方向能正確地描述出物體的位置關(guān)系。有兩位教師有自己的理解：其一，認(rèn)為通過(guò)自己教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)，學(xué)生看物體時(shí)往往看到的是三個(gè)面、兩個(gè)面，而不是一個(gè)面，所以難點(diǎn)定位為：通過(guò)對(duì)大物體，如大的建筑物的一個(gè)面的觀察，從垂直方向體會(huì)看到一個(gè)面，并能運(yùn)用到對(duì)小的物體的觀察中去。因此，該應(yīng)試者絕大部分的時(shí)間都花在對(duì)這一問題的處理上。理解是獨(dú)到了，但不符合生活的實(shí)際及課程的要求。而另一位教師，把難點(diǎn)定位成：觀察圓柱體平面圖的表示。這樣比較具體，而富有操作性。整個(gè)的說(shuō)課過(guò)程，也顯示出兩人教學(xué)功力差距甚遠(yuǎn)。個(gè)別教師，說(shuō)課時(shí)用本地方言，經(jīng)評(píng)委提示后如夢(mèng)方醒;個(gè)別教師聲音細(xì)小，明顯缺少底氣和自信;個(gè)別教師準(zhǔn)備不足，邊翻書、邊舉例、邊說(shuō)課，幾分鐘時(shí)間糾纏于一個(gè)問題，且婆婆媽媽，最終沒有圓滿解決問題;個(gè)別教師可能十分緊張，抖腳、目光呆滯、不斷重復(fù)、板書字跡如天書一般，等等，都不能得到好的分?jǐn)?shù)。

　　到底面試應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢?首先，我們需要調(diào)整心態(tài)，很多考生在考場(chǎng)上見到考官緊張到無(wú)法呼吸、腦袋一片空白。要改善這樣的情況，就需要考生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的心境來(lái)完成陳述。其實(shí)，只要將考官當(dāng)做一個(gè)友善的朋友，考官提出的問題只是想更多地了解應(yīng)試者，而應(yīng)試者只需要最大限度地通過(guò)回答問題展示自己的水平。當(dāng)然了，人們常說(shuō)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我們要對(duì)面試備考高度的重視。在面試之前一定要做足充分的準(zhǔn)備，這樣才能在考場(chǎng)上發(fā)揮出色。

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