2024年安徽教師招聘考試大綱-小學(xué)教育綜合

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 16:57 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

9.學(xué)生

（1）小學(xué)生的學(xué)習特點及其教育

（2）小學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)

（3）小學(xué)生個體差異（認知差異、性格差異等）與教育

（4）特殊兒童的概念、類型及其教育方法

10.教師

（1）小學(xué)教師的職業(yè)特點

（2）小學(xué)教師專業(yè)要求

（3）小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑

（4）良好師生關(guān)系及其構(gòu)建

11.現(xiàn)代教育技術(shù)

（1）教育技術(shù)的概念

（2）教育信息化、信息時代的教師教育技術(shù)能力

（3）信息技術(shù)與課程整合

（4）多媒體輔助教學(xué)

（5）數(shù)字化教育與教學(xué)創(chuàng)新

（6）智慧學(xué)校與智慧教育

（7）人工智能

（8）數(shù)字資源

12.教育研究方法

（1）教育研究的概念和對象

（2）教育研究的類型

基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究，實證研究、思辨研究與實踐研究

（3）教育研究的主要方法

文獻法、個案研究、調(diào)查研究、實驗研究、敘事研究、行動研究等

（二）心理學(xué)

1.心理發(fā)展與教育

（1）心理發(fā)展的概念、心理發(fā)展的一般規(guī)律

（2）心理發(fā)展的理論：皮亞杰的認知發(fā)展觀與教育、埃里克森的心理發(fā)展階段理論、維果斯基的發(fā)展觀與教育、朱智賢的發(fā)展觀與教育

（3）童年期的心理發(fā)展與教育

2.小學(xué)生認知的發(fā)展與教育

（1）注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用

（2）感知覺的概念、感知覺規(guī)律的應(yīng)用、小學(xué)生觀察力的發(fā)展與

培養(yǎng)

（3）記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過程、記憶規(guī)律及其在教學(xué)中

的應(yīng)用

（4）言語的概念、言語的種類、小學(xué)生言語的發(fā)展與培養(yǎng)

（5）思維的概念、思維過程、思維品質(zhì)及其培養(yǎng)、創(chuàng)造性思維及

其培養(yǎng)

（5）想象的概念、小學(xué)生想象力的培養(yǎng)

（6）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素、問題解決能力的培養(yǎng)

3.小學(xué)生情緒、情感、意志的發(fā)展與教育

（1）情緒情感的的概念、情緒情感的種類

（2）小學(xué)生情緒情感的發(fā)展與培養(yǎng)

（3）意志的概念、意志品質(zhì)、小學(xué)生意志的發(fā)展與培養(yǎng)

4.小學(xué)生個性發(fā)展與教育

（1）需要的概念、馬斯洛的需要層次理論

（2）智力的概念、智力理論、影響智力形成和發(fā)展的因素、多元

智力理論與新教育教學(xué)改革

（3）能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能

力的培養(yǎng)

（4）性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素

5.學(xué)習與學(xué)習理論

（1）學(xué)習的概念、學(xué)習分類

（2）學(xué)習理論認知學(xué)習理論、建構(gòu)主義學(xué)習、行為主義的學(xué)習理論、人本主義學(xué)習理論

（3）學(xué)習動機的概念、學(xué)習動機分類、影響學(xué)習動機的因素、學(xué)

習動機激發(fā)與培養(yǎng)

（4）遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(xué)

（5）知識學(xué)習的類型、知識學(xué)習的過程、學(xué)習策略

（6）動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素

（7）心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養(yǎng)

6.學(xué)校心理健康教育

（1）心理健康的標準

（2）心理健康教育的原則、主要途徑與方法

（3）小學(xué)生常見的心理問題

（4）教師的心理健康問題與應(yīng)對

（三）教育法律法規(guī)

1.有關(guān)教育的法律法規(guī)《中華人民共和國教育法》（2021年4月29日修訂版）《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等

《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》《全面深化新時代教師隊伍改革建設(shè)的意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《中國教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標框架（試行）》《義務(wù)教育學(xué)校管理標準(試行)》《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》等

2.教師權(quán)利和義務(wù)

（1）教師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

（2）國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為

3.學(xué)生權(quán)利保護

（1）學(xué)生的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

（2）未成年人保護與犯罪預(yù)防

（3）學(xué)生減負、生命安全與健康教育《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》（2018）《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》（2021）

（四）課程改革政策

1.《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》的主要內(nèi)容

2.《義務(wù)教育課程方案》（2022年版）的主要內(nèi)容義務(wù)教育課程目標、義務(wù)教育課程設(shè)置、課程標準編制與教材編寫

3.課程標準、課程標準的基本框架

4.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)