2023年下半年資格證《教育教學知識與能力》考前必考點-課程類型

【考點4】課程類型

分類依據	課程類型	主要內容
課程的內容屬性（固有屬性/設計方式）	學科課程	從各學科領域中精選的部分內容，按照該領域的邏輯結構構成的知識體系
	活動課程	打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程
課程內容的組織方式	分科課程	從不同門類的學科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學的形式向學生傳授知識
	綜合課程	打破傳統分科課程知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程
對學生的學習要求	必修課程	所有學生都必須學習的科目
	選修課程	為發(fā)展學生的興趣、愛好和個性特長而開設的課程
呈現方式	顯性課程	課程方案中明確列出和有專門要求的課程	計劃性是區(qū)分的主要標志
	隱性課程	以內隱的、間接的方式呈現的課程；隱性課程一詞最早由杰克遜提出
課程設計、開發(fā)、管理主體	國家課程	由國家統一組織開發(fā)并在全國范圍內實施的課程
	地方課程	地方自主開發(fā)實施的課程
	校本課程	由學校根據本校實際自主開發(fā)并在本校實施的課程
課程任務	基礎型課程	注重培養(yǎng)學生的基礎學力的課程，培養(yǎng)“三基”（讀、寫、算）
	拓展型課程	注重拓展學生的知識與能力，開闊學生的知識視野
	研究型課程	注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力