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2023年事業(yè)單位D類(lèi)教師招聘筆試言語(yǔ)理解與表達(dá)——知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)題11

http://www.lbsfans.cn 2023-02-15 16:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】A

【解析】第一步，分析文段。文段先指出咽喉反流性疾病長(zhǎng)期不做糾正會(huì)造成嚴(yán)重危害，隨后以“首先”“其次”“第三”“另外”為標(biāo)志，分四個(gè)方面介紹其危害。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，文段首句為主旨句，闡述咽喉反流性疾病的危害。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。B項(xiàng)文段沒(méi)有探討其“本質(zhì)”，無(wú)中生有;C項(xiàng)文段沒(méi)有介紹如何預(yù)防;D項(xiàng)文段沒(méi)有介紹咽喉反流性疾病的病因，無(wú)中生有，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

2.【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段首句指出隱球菌如何進(jìn)入體內(nèi)并帶來(lái)嚴(yán)重危害。然后，通過(guò)“其中”引出“隱球菌腦膜炎死亡率高”來(lái)論證隱球菌帶來(lái)的嚴(yán)重危害性。尾句通過(guò)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”再次強(qiáng)調(diào)，“幸免于死的隱球菌腦膜炎的患者還可能留下嚴(yán)重后遺癥”，進(jìn)一步補(bǔ)充論證了隱球菌帶來(lái)嚴(yán)重危害。因此，文段為“總—分”的行文結(jié)構(gòu)，主旨句為第一句話，主要論述隱球菌帶來(lái)的危害。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“隱球菌的癥狀”屬于隱球菌危害的具體表現(xiàn)，排除。B項(xiàng)主要強(qiáng)調(diào)“隱球菌的死亡率高”，而原文論述的是“隱球菌腦膜炎的死亡率高”，僅僅是為了解釋說(shuō)明隱球菌帶來(lái)的嚴(yán)重危害，排除。C項(xiàng)“后遺癥多”同樣為解釋說(shuō)明隱球菌帶來(lái)的嚴(yán)重危害，排除。D項(xiàng)是為文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

3.【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段首先陳述研究人員尚不確定抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)哪個(gè)先出現(xiàn)，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折“但有一點(diǎn)是肯定的”，強(qiáng)調(diào)抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間是一種惡性循環(huán)”，接著進(jìn)行解釋說(shuō)明，即抑郁癥可以使青少年更加沉溺網(wǎng)絡(luò)，沉溺網(wǎng)絡(luò)的青少年內(nèi)心也異常孤獨(dú)。文段行文為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句是文段首句，主要講述抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間是一種惡性循環(huán)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

4.【答案】B

【解析】第一步，分析文段。文段先講許多國(guó)家普遍存在閱讀危機(jī)與障礙的問(wèn)題，然后通過(guò)“閱讀危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告、“讀還是不讀”的研究報(bào)告和“與過(guò)去20年的閱讀狀況的對(duì)比”具體論述閱讀危機(jī)與障礙的現(xiàn)象。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，首句為主旨句，主要講的是許多國(guó)家的閱讀現(xiàn)狀存在危機(jī)與障礙。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。