教師資格每日一練2023年（2月10日）

http://www.lbsfans.cn 2023-02-10 09:05 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.王老師每學期都會組織四次學生座談會，讓學生反饋對他教學上的意見，以便及時采取措施，保證教學效果。王老師注重構建( )的師生關系。

A.尊師愛生 B.民主平等

C.教學相長 D.心理相容

2.陳老師是一名資深的英語老師，他在教學過程中經常思考如何提高學生學習成績，如何上好每一堂課以及自己備課是否充分等問題，按照教師的成長歷程，此時的陳老師處于( )階段。

A.關注課堂 B.關注學生

C.關注生存 D.關注情境

3.葉圣陶先生說過：“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽。”這說明教師是( )。

A.學生學習的促進者 B.教育教學的研究者

C.課程的開發(fā)者 D.終身學習的踐行者

4.在教學過程中，教師應該根據不同兒童的不同特點因材施教，這說明教師勞動具有( )。

A.復雜性 B.創(chuàng)造性

C.示范性 D.長期性

5.班會課上，班主任組織評選班級之星的比賽，于是有了下圖的對話。班主任的做法體現(xiàn)了( )。

A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育

C.素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育

D.素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查師生關系。民主平等是現(xiàn)代師生關系的核心要求。它要求教師理解學生，發(fā)揮非權力性影響，并一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想，學會合作和共同學習。題干中王老師傾聽學生意見，采取措施改善，注重民主平等。故本題選B。
2.【答案】D 【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段理論。福勒和布朗根據教師所關注的焦點問題，把教師的發(fā)展分為關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段三個階段，每個階段都有其不同的發(fā)展特征。在關注情境階段，教師所關注的是如何教好每一堂課的內容，他們總是關心諸如班級大小、時間的壓力以及核對材料是否充分等與教學情境有關的問題。題干中老師經常思考如何提高學生學習成績，如何上好每一堂課以及自己備課是否充分等問題，表明其處于關注情境階段。故本題選D。
3.【答案】A 【解析】本題考查新課程下的教師觀。教師是學生學習的促進者。當前學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受學習向探究式、研究式學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉變。題干中強調的“引導”正體現(xiàn)了教師的“促進者”角色。故本題選A。
4.【答案】B 【解析】本題考查教師勞動的特點。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，因材施教；第二，教學方法上的不斷更新；第三，對教材內容的處理和加工；第四，教師需要“教育機智”。題干中教師“因材施教”正是創(chuàng)造性的體現(xiàn)。故本題選B。
5.【答案】C 【解析】本題考查素質教育觀。班主任組織班級之星評選時，有的學生自薦是猜謎語，有的是做花燈，有的是包餃子。這說明每個學生都有不同的興趣、愛好和個性，學生之間存在著差異。這正好體現(xiàn)了素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。故本題選C。

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