教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題4（九）

http://www.lbsfans.cn 2022-12-26 10:57 中國教師資格網 [您的教師考試網]

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

1.簡要分析該歌曲的特點。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

這是小學階段的一首合唱曲目，旨在使學生初步嘗試二聲部的演唱，分辨聲部的不同，樹立合唱的概念。(2分)

本首歌曲一段體結構，宮調式，四二拍，由三個樂句組成。歌曲只有12個小節(jié)，素材基本由三個樂節(jié)組成，非常簡潔。(3分)

其中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現，在第一、第二樂句反復出現，既為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學生的學習興趣，又為第三樂句合唱的出現做了很好的鋪墊。歌曲第三樂句的前兩小節(jié)中，巧妙地把小羊與老牛的叫聲設計為高低兩個聲部，形成四度和聲，降低了學生學唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱上，完美地結束在主音上。(5分)

2.如何指導小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過對歌曲的理解和演唱，抒發(fā)對大自然和小動物的熱愛，感受歌曲中的童趣;(3分)

②過程與方法目標：通過齊唱、分聲部演唱、角色扮演等環(huán)節(jié)，學生可以養(yǎng)成良好的音樂聽賞習慣，掌握簡單的聲樂演唱方法;(3分)

③知識與技能目標：學生能夠分辨雙聲部歌曲與單聲部歌曲的異同，了解交替演唱和合作演唱。(4分)

【標簽】2019年下，國考，資格證

【知識點】教學設計及相關理論*教學設計理論運用*教學目標設計

【難度】中等

(3)(教學設計題)根據擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計“唱好歌曲”的教學環(huán)節(jié)并說明理由(20分)

【答案】暫無答案

【解析】

教師播放音樂，引導學生欣賞歌曲，并注意歌曲中有幾種聲音，感受歌曲中表達的情感。教師將學生分為兩組，一組同學模仿老牛的叫聲，一組同學模仿小羊的叫聲，然后合起來，隨老師的手勢高低來把自己的聲部唱準。教師彈琴，放慢彈琴速度，學生分聲部隨琴演唱。接著引導學生模仿老牛和小羊，將小雞、小鴨、青蛙等動物創(chuàng)編進歌詞中，先單聲部交替齊唱，最后分聲部合唱，并模仿小動物的動作進行歌唱表演。(10分)

設計理由：音樂教學是音樂藝術的實踐過程，應該積極引導學生參與演唱、演奏、綜合表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動。歌曲中動物的形象十分鮮明，因此結合角色扮演法，引導學生自主進行創(chuàng)編表演，既能鞏固學生對于歌曲的學習，而且也能通過角色扮演法創(chuàng)設情境，學生能夠身臨其境的感受歌曲所表達的情緒情感，從而引導學生能夠通過自己的肢體來表達歌曲，提高學生的自信心和自我展現能力，也能創(chuàng)設新穎有趣的音樂課堂將音樂活動推向高潮。(10分)

3.根據擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計“唱好歌曲”的教學環(huán)節(jié)并說明理由(20分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】