http://www.lbsfans.cn 2022-12-05 17:40 中國教師資格網 [您的教師考試網]
18.明明即想熬夜看足球比賽,但又擔心考試失敗,此時他面臨的心理沖突是( )
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
【答案】C
【三級知識點】中學生發(fā)展心理-中學生發(fā)展心理-中學生意志發(fā)展心理-意志行動的過程-準備階段
【解析】
趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干中,明明面對的是看足球比賽這件事,這件事本身存在好惡,好的地方在于明明想看,不足之處是易導致考試失敗,故選C。
A項:雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。例如,高考填報志愿時,有的學生既想學文科也想學理科。不合題意,故不選。
B項:雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。不合題意,故不選。
D項:多重趨避沖突,即對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。不合題意,故不選。
【來源】2022年教師資格證筆試模考大賽-中學教育知識與能力(第十四季)第18題
19.( )的弊端在于片面強調古典學科,忽視了學科和教材的實用性,曲解了智力發(fā)展與知識掌握的關系,使學校脫離生活。
A.傳統教育
B.現代教育
C.形式教育
D.實質教育
【答案】C
【三級知識點】中學教學-中學教學-教學過程-教學過程的基本規(guī)律
【解析】
形式教育論起源于古希臘和古羅馬,縱貫整個中世紀,形成于17世紀,盛行于18—19世紀,衰落于20世紀初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齊。主要觀點是:教育的目的在于發(fā)展學生的各種官能或能力;形式學科(如希臘文、拉丁文、數學、邏輯學等)或古典人文課程最有發(fā)展價值;教學原則、方法以學生心理官能的內在發(fā)展秩序為依據。這種主張看到了發(fā)展學生智力的重要性和學科的智力訓練的作用,但片面強調古典學科,忽視了學科和教材的實用性,曲解了智力發(fā)展與知識掌握的關系,使學校脫離生活,因而是片面的。故選C。
A項:傳統教育是以“教師、課堂、教材”為中心的教育。不合題意,故不選。
B項:現代教育是以“學生、活動、經驗”為中心的教育。不合題意,故不選。
D項:實質教育論起源于古希臘和古羅馬,在中世紀受壓制,形成于18世紀,興盛于19世紀,20世紀初衰落,主要代表人物是赫爾巴特和斯賓塞。這種理論具有明顯的功利主義性質,只注重知識的學習,忽視了發(fā)展能力,因而也是片面的。不合題意,故不選。
【來源】2020上國家教師資格教育知識與能力(中學)???第13季第5題、2022年教師資格證筆試??即筚?中學教育知識與能力(第十四季)第19題
20.“保證教學內容的科學性和思想性是確保講授質量的首要條件”,這說明一堂好課的基本要求之一是( )。
A.內容正確
B.目標明確
C.結構合理
D.表達清晰
【答案】A
【三級知識點】中學教學-中學教學-教學概述-教學工作的基本環(huán)節(jié)
【解析】
內容正確。教師講授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的。教師教學技能或行為要符合規(guī)范,并且對學生回答問題時所反映出的思想和觀點要仔細分析,確保其是正確的;如果不正確,教師就要及時加以糾正。保證教學內容的科學性和思想性是確保講授質量的首要條件。故選A。
B項:目標明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能,要養(yǎng)成什么行為方式和品格,要有怎樣的態(tài)度,要學會什么方法等等,也就是要明確教學目標。不合題意,故不選。
C項:結構合理。教學要有嚴密的計劃性和組織性。何時講新教材、何時鞏固復習、何時演示等,都要進行合理的安排。不合題意,故不選。
D項:表達清晰。教師上課要堅持用普通話,聲音要響亮,言語表達的速度要適合學生的可接受程度,語言要流暢、生動、明白易懂。不合題意,故不選。
【來源】2020上國家教師資格教育知識與能力(中學)???第13季第7題、2022年教師資格證筆試??即筚?中學教育知識與能力(第十四季)第20題
21.在當代教育學理論發(fā)展過程中,心理學家布盧姆提出了( )。
A.教學目標分類理論
B.教學過程最優(yōu)化理論
C.教學與發(fā)展理論
D.教學特殊認識理論
【答案】A
【三級知識點】教育基礎知識和基本原理-教育與教育學-教育學的產生與發(fā)展-教育學的產生與發(fā)展-近現代教育理論的發(fā)展
【解析】
本題考查教育人物的思想。美國教育家布盧姆著有《教育目標分類學》,將教育目標分為認知目標、情感目標、動作技能目標三大類。故本題選A。
【來源】2021年下半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學)第2題、2022年教師資格證筆試??即筚?中學教育知識與能力(第十四季)第21題
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