教師資格證筆試科目三高中美術教學設計經(jīng)典解讀

http://www.lbsfans.cn 2022-02-14 11:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課題：文化的傳播——書籍設計

課型：新授課

課時：1課時

模塊：設計

教學目標：

1.知識與技能：了解書籍設計的概念，知道書籍各部分名稱及書籍設計的要素，初步掌握書籍設計的方法，設計出比較美觀、有新意的書籍。

2.過程與方法：通過欣賞、討論、動手實踐，能初步掌握書籍設計的基本方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

3.情感、態(tài)度和價值現(xiàn)：培養(yǎng)熱愛書籍的情感，提升美術學習的興趣。

教學重點：掌握書籍設計的方法。

教學難點：能夠綜合運用構圖、色彩、圖案、美術字等知識，設計出美觀、個性點的書籍。

教學過程：

1.實物對比導入

教師展示兩本內容相同但裝幀不同的書籍，與學生互動：如果你在書店遇到這兩本書，你會選擇買哪本呢?導入語：一本好的書籍不僅要有好的內容，也要有好的設計。繼而板書課題。

2.新授

(1)概念認知

教師提問：什么是書籍設計?請學生看教材并回答?？偨Y：書籍設計是對開本、字體、護封、內頁、紙張、紙板等元素進行編輯，組織并體現(xiàn)書籍的思想特點，風格內涵的設計活動。

(3)構成了解

教師以自己所帶的書籍為例，預先考一考大家對書籍各部分名稱的了解。教師指示并提問：這個組成部分叫什么嗎?這個呢?

學生回答后，教師出示圖片講解組成。然后請學生總結。

(4)方法探究

教師通過課件展示呂敬人設計的朱熹《千字文》和陳楠、何潔設計的《藝術與科學》，請學生欣賞分析。提問：“這兩本書的設計設計好在哪里?”學生回答。

請學生自由選擇手頭最喜歡的一本書，為你的同桌講解你喜歡這本書的原因。

小組討論：做好一本書的設計應注意哪些方面?討論后請小組代表回答。

師生共同總結：①形式與內容要統(tǒng)一;②圖形、文字、材料等設計元素要相互組合;③要考慮閱讀方式、環(huán)境以及實際用途。

3.課堂練習

(1)要求：嘗試重新設計美術課本，注意圖文結合，設計形式要與書籍內容相契合。

(2)教師巡回指導。

4.展示評價

(1)自評：學生評價自己的作品，說明設計理念、優(yōu)點以及存在的問題。

(2)互評：相互評價彼此作品，根據(jù)存在的問題由大家出謀劃策，幫助解決。

(3)師評：對優(yōu)秀的作品提出表揚，對不足地方給出解決對策。把學生的作品拍照收入美術學習檔案袋。

5.小結延伸

(1)請學生談一談本節(jié)課的收獲，師生共同總結本課主要內容。

(2)為這次的書籍設計作品辦一個校園展覽。請文藝委員組織大家設計一個展覽宣傳招貼。

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責任編輯：劉紹文