教師資格證筆試科目三高中音樂(lè)教案的基本內(nèi)容

http://www.lbsfans.cn 2022-02-11 13:21 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

例如：吉他彈唱《雪絨花》

【教學(xué)重點(diǎn)】彈唱歌曲《雪絨花》。

【教學(xué)難點(diǎn)】各較為準(zhǔn)確地運(yùn)用大調(diào)式正三和弦為歌唱伴奏。

5.教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備即說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具。比如教學(xué)用具、多媒體、課件等。

6.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程即教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟。教學(xué)過(guò)程的安排沒(méi)有固定的格式，但有一定的規(guī)律，要求要安排得恰當(dāng)合理，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和邏輯規(guī)律。下列是高中階段不同課型的教學(xué)過(guò)程：

【鑒賞課教學(xué)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

欣賞課的教學(xué)過(guò)程，可以用四個(gè)字來(lái)描述“聽、析、唱、意”。

聽。教師可以通過(guò)演唱或演奏讓學(xué)生初步感受歌曲或樂(lè)曲的風(fēng)格特征、情緒特點(diǎn)等。也可以通過(guò)欣賞視頻的形式引導(dǎo)學(xué)生聆聽，在聽的過(guò)程中教師要根據(jù)作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題。

析。在這一步，教師可以通過(guò)講解、學(xué)生小組探究、交流、提問(wèn)等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作背景、時(shí)期、作曲家、曲式結(jié)構(gòu)、情緒、作品體裁、創(chuàng)作手法、伴奏織體等進(jìn)行分析。

唱。無(wú)論是歌曲還是樂(lè)曲中都有一些經(jīng)典的唱段或主題，在學(xué)生聽賞過(guò)程中，要讓學(xué)生能夠背唱主題，以加深學(xué)生對(duì)作品的理解及對(duì)整部作品風(fēng)格的把握。

意。在曲子剖析后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整聆聽，注重聆聽的完整性，通過(guò)作品的風(fēng)格特征、作曲家的創(chuàng)作手法等方面體會(huì)作品的意境美。

第三環(huán)節(jié)：拓展延伸

教師可從同一時(shí)期作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格、作品體裁、創(chuàng)作手法等多個(gè)方面進(jìn)行拓展，延伸學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

可以學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，發(fā)展學(xué)生的自主歸納能力、探究能力及語(yǔ)言表達(dá)能力等。

【歌唱課教學(xué)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：完整聆聽，初步感受。聆聽音樂(lè)可以通過(guò)教師自彈自唱，也可以通過(guò)音頻、視頻等形式。在第一遍的聽賞過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生在聆聽中初步感受歌曲的情緒、情感、風(fēng)格、速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、體裁等音樂(lè)的基本要素與形式要素。如果音樂(lè)的背景知識(shí)較為重要，也可以放在這一階段講解。

第二步：解決難點(diǎn)，學(xué)唱歌曲。這是新授過(guò)程中最核心的部分，在這一步中，教師要針對(duì)學(xué)生在演唱過(guò)程中存在的重難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行攻破。學(xué)生在實(shí)際演唱中，經(jīng)常存在的困難有：大跳音程;臨時(shí)變化音;復(fù)雜的節(jié)奏型;對(duì)情緒的處理;休止;弱起;咬字、吐字;多聲部配合等。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

教師伴奏，學(xué)生演唱。在這一步，學(xué)生已經(jīng)突破了歌曲演唱中的難點(diǎn)，對(duì)歌曲的情緒也有了一個(gè)清晰的把握，此時(shí)，教師可以通過(guò)分組或者接力演唱等形式、活動(dòng)或游戲的練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)歌曲的掌握，注重學(xué)生能夠完整地、連貫地、有感情地演唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以是教師自己總結(jié)，可以是學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，教師予以補(bǔ)充，也可以是師生共同總結(jié)。這一環(huán)節(jié)除了總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)以外，還要加上升華的內(nèi)容。

【舞蹈課教學(xué)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：了解舞蹈風(fēng)格特征?？赏ㄟ^(guò)教師示范或觀看視頻的方式，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的舞種有一個(gè)大致的印象，了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二步：動(dòng)作學(xué)習(xí)。這是新授過(guò)程中最核心的部分，在這一步中，教師可以將動(dòng)作或造型進(jìn)行正面示范、背面示范、慢動(dòng)作示范，通過(guò)多種角度示范講解，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并模仿。教師也應(yīng)不斷巡視，及時(shí)糾正學(xué)生身上反映出來(lái)的問(wèn)題。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

這一環(huán)節(jié)可以采用組合練習(xí)或小組創(chuàng)編的形式進(jìn)行。通過(guò)播放背景音樂(lè)，將所學(xué)習(xí)的動(dòng)作以組合的形式完整展現(xiàn)，或者讓學(xué)生以小組為單位將所學(xué)動(dòng)作自由組合并展現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)突出多種方式的教學(xué)評(píng)價(jià)。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

【創(chuàng)作課教學(xué)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：了解創(chuàng)作手法。應(yīng)通過(guò)多首經(jīng)典的歌曲、旋律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生明確創(chuàng)作手法或風(fēng)格的基本特征。

第二步：教師示范。這也是體現(xiàn)教師基本素養(yǎng)的一個(gè)步驟。教師可利用本課的創(chuàng)作手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作示范，加深學(xué)生的理解。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

這一環(huán)節(jié)一般可以給出學(xué)生一定的要求，讓學(xué)生由淺入深的進(jìn)行自主創(chuàng)作練習(xí)。練習(xí)過(guò)后，學(xué)生之間可通過(guò)視唱或視奏的方式呈現(xiàn)自己的作品。這一環(huán)節(jié)應(yīng)突出多種方式的教學(xué)評(píng)價(jià)。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

【演奏課教學(xué)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：完整聆聽，初步感受。聆聽音樂(lè)可以通過(guò)音頻、視頻等形式。在第一遍的聽賞過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生在聆聽中初步感受歌曲的情緒、情感、風(fēng)格、速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、體裁等音樂(lè)的基本要素與形式要素。如果音樂(lè)的背景知識(shí)較為重要，也可以放在這一階段講解。

第二步：學(xué)習(xí)旋律。一般合奏曲目包含了主旋律聲部、和聲聲部和打擊樂(lè)聲部。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

【戲劇課教學(xué)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(略)

第二環(huán)節(jié)：新授

第一步：賞析戲劇片段，引出核心內(nèi)容。可在課堂開始調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)生討論的積極性，讓學(xué)生運(yùn)用想象力、判斷力和表達(dá)力進(jìn)行交流。

第二步：分析角色。需要將角色和演員自身區(qū)分開。

第三環(huán)節(jié)：看與演。用理論指導(dǎo)觀看和演出。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。

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