教師資格筆試《美術學科知識與教學能力》（初級中學）考試大綱

(二)教學設計

1.恰當?shù)卦O定并清晰地表述教學目標。

2.確定教學的重點和難點，并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。

3.根據(jù)美術教材的內(nèi)容合理地組織教學，設計教學過程及環(huán)節(jié)。

4.選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。

5.合理選擇多種美術教學資源，尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學更有效。

(三)教學實施

1.運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法，開展初中美術教學。

2.創(chuàng)設情境，促進學生對美術的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。

3.準確、清晰地表述美術教學內(nèi)容、闡釋美術概念、演示美術原理和技法。

4.有效組織學生的學習活動，注重培養(yǎng)學生的美術學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。

5.合理整合多種教學資源，運用現(xiàn)代教育技術進行美術教學。

(四)教學評價

1.運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。

2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在美術教學中綜合運用，促進學生的發(fā)展。

3.全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。

三、試卷結構