2020下半年教師資格面試考試小學(xué)語文試題分析

http://www.lbsfans.cn 2021-01-09 14:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2021年1月9日上午，第一波教師資格考試的考生就要走進(jìn)考場。和往年一樣，從內(nèi)容上，依舊是回答規(guī)定問題(結(jié)構(gòu)化)、試講(演示)和答辯(陳述)三個環(huán)節(jié)。那么每個環(huán)節(jié)該怎么準(zhǔn)備、如何表現(xiàn)呢?別慌，別慌，圖圖來給你支招!

第一環(huán)節(jié)，回答規(guī)定問題(結(jié)構(gòu)化)，時間5分鐘，兩道題。內(nèi)容大部分集中在自我認(rèn)知、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、組織管理、綜合分析以及教育教學(xué)六大模塊。結(jié)構(gòu)化的答題模板比較強(qiáng)，掌握了答題思路就能很好地應(yīng)對。此外，近年來在結(jié)構(gòu)化問答中除了上述六大類型外，還增加了時政熱點(diǎn)，這就要求考生在備考前能夠做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”了。要注意的是，在面試時，當(dāng)考官讀完結(jié)構(gòu)化的題目后，考生不要著急答題，最好示意考官先思考片刻，梳理一下思路，組織好語言再回答，這樣才能保證表述得有條理性和全面性。

第二環(huán)節(jié)，試講(演示)，時間約10分鐘，會給出課文和一些具體要求。在試講中會存在這樣的問題——課文很簡單，基本都能看得懂，但是怎么講呢?其實(shí)不管是什么教材版本，只要清楚地把握住課文的類型，問題就能迎刃而解。仔細(xì)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文教師資格考試，?？嫉挠腥缦聨最悾?/p>

1.寫景狀物抒情類，比如《白楊》《燕子》《找春天》《日月潭》等。這類文章，我們通過感知文章，概括景物特征，并通過反復(fù)朗讀重點(diǎn)語句等方式感受作者對具體對象或者對祖國山川的熱愛之情，即可完成教學(xué)過程。要注意的是，我們分析景物特征時，要注意抓住作者運(yùn)用了一些手法的語句加以賞析，主要包括表達(dá)方式(描寫、抒情為主)、修辭手法(比喻、擬人、排比等)和表現(xiàn)手法(時間、遠(yuǎn)近、高低、顏色、感官、動靜、虛實(shí)等)。在講解時不要空洞地講手法，而是抓住具體語句或者詞(動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、語氣詞等)反復(fù)朗讀，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和具體形象的教學(xué)手段嘗試調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)加深理解。

2.寫人記事類，比如《鄧小平爺爺植樹》《掌聲》《千人糕》《搭石》等。這類文章通過分析“寫了一件什么事”“事件中出現(xiàn)了哪些人物”“人物具有什么樣的性格”“從中有何收獲”等問題，便可梳理出教學(xué)過程。要注意的是，我們分析人物形象時要抓住人物描寫的角度，比如外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等正面描寫和與他人對比、環(huán)境襯托等側(cè)面描寫，做到“胸有成竹”。在感知人物品格時，也可聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將語文和生活真正地結(jié)合起來，高學(xué)段的授課也可以適當(dāng)總結(jié)刻畫人物的手法并遷移到學(xué)生的日常寫作中去。

3.詩歌和文言文也會出現(xiàn)，如《雷鋒叔叔，你在哪里》《牧童》《怎么都快樂》《司馬光》等。考生遇到這一類型的考題也不用慌張，以讀促悟和合作交流是教學(xué)的主要方法，教師要注重引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀掌握節(jié)奏和基調(diào)，借助插圖、注釋和工具書理解詩歌和文言文的內(nèi)容，通過合作交流重點(diǎn)分析語句，以及通過想象補(bǔ)白等方式感受詩歌意境和文言文主旨。

4.在歷年的教師資格面試中，偶爾也會出現(xiàn)一些如《假如沒有灰塵》這樣的說明文，這些文章一般集中在小學(xué)高學(xué)段。在教授說明文時，考生應(yīng)該注意：試講的內(nèi)容是否按照一定的說明順序?在說明該事物時作者用到了哪些說明方法?如何分析說明方法?行文中體現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度?考生可圍繞這些要點(diǎn)來提問，引導(dǎo)學(xué)生抓住說明事物的特征去理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明方法并嘗試運(yùn)用，從而體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，養(yǎng)成一定的科學(xué)精神和品質(zhì)。

5.小學(xué)語文教師資格考試，還會考查一些漢語拼音、識字寫字、兒歌的內(nèi)容。這一內(nèi)容主要是考查考生的基礎(chǔ)能力，要運(yùn)用多種具體形象的方法展開教學(xué)，比如猜字謎、學(xué)發(fā)音口型、配對識字卡片、找朋友、加一加、減一減、造句、帶回課文再大聲朗讀等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到識用結(jié)合。寫字教學(xué)最好能有教師示范，還可以加入學(xué)生練寫、全班點(diǎn)評的環(huán)節(jié)。

6.除了這些題型以外，我們還會發(fā)現(xiàn)，考試內(nèi)容不只局限于課文內(nèi)容的講授，“寫作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”這類課型的考查也納入了考試范圍。想要試講好這部分內(nèi)容，要以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)(簡稱“新課標(biāo)”)作為理論支撐。以口語交際為例，根據(jù)新課標(biāo)理論，語文學(xué)科中的口語交際，重在培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，有邏輯地表達(dá)的能力。要使學(xué)生具備口語交際能力，其要求的難度要隨著學(xué)段的提高慢慢提高，不能一蹴而就。為了讓學(xué)生樂于表達(dá)，教材中所選取的口語交際話題一般都與學(xué)生的校園生活、家庭生活和社會生活息息相關(guān)，如“小制作”“勸說”“保護(hù)環(huán)境”等話題。因此可以通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表意見，激發(fā)學(xué)生的參與意識，從而在教學(xué)活動中培養(yǎng)他們的口語交際能力?？谡Z交際教學(xué)的一般流程是：導(dǎo)入引出話題→圍繞話題進(jìn)行分享交流→明確交流要求/提高交流難度→分組/變換方式交流，教師巡視指導(dǎo)(模擬巡視，幾秒即可)→分組展示，相互借鑒→師生共同評點(diǎn)→談收獲，總結(jié)交際注意事項(xiàng)。

以上就是圖圖給大家分享的幾種?？颊n型的試講策略，希望各位考生在試講環(huán)節(jié)能夠根據(jù)不同課型靈活處理。

第三環(huán)節(jié)，答辯(陳述)，時間5分鐘，1-2題。答辯環(huán)節(jié)主要有三類，第一類，語文學(xué)科專業(yè)知識，如試講完李白的《贈汪倫》之后答辯環(huán)節(jié)：小學(xué)還學(xué)過李白的哪些詩歌?試著舉例和背誦。第二類，教學(xué)知識，如試講完《日月潭》之后答辯環(huán)節(jié)：①你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?怎么突破?②請說一下這篇文章的教學(xué)思路。這兩類問題所占比重較大，針對上述兩類問題，考生需要對語文學(xué)科知識做到“專業(yè)功底好，知識積累多，答題有邏輯”，便可自如應(yīng)答。第三類，在考試中，考官也會針對考生的自我認(rèn)知(此部分參考結(jié)構(gòu)化題型)、個人信息(專業(yè)、學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷等)、考生的知識積累、考生的臨場應(yīng)變能力等進(jìn)行臨時性提問，如你在學(xué)校實(shí)習(xí)過嗎?能否用三句話總結(jié)下你自己的講課水平?針對這一類問題，考生需要明辨問題要點(diǎn)，實(shí)事求是，冷靜作答。

梳理完教師資格面試考試的三個環(huán)節(jié)，還需要對學(xué)情有所了解，這樣才能使自己的面試特別是試講大放異彩。如果授課的對象是一、二年級，學(xué)生活潑好動，要求教師的語言要盡可能做到生動、形象來吸引學(xué)生的注意力。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置可多采用一些活動或游戲等形式，使學(xué)生樂于參與其中。若是三、四年級，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，教師可以對學(xué)生多一些引導(dǎo)，讓學(xué)生有獨(dú)立解決問題的意識或與小伙伴合作解決問題的意識，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識。在教授五、六年級時，學(xué)生已經(jīng)有了豐富的知識，教師可把重點(diǎn)放在學(xué)生對文本的個性化解讀上，做到尊重學(xué)生的閱讀感受，以此來體現(xiàn)教學(xué)活動中學(xué)生的主體性地位。

總之，抽到題以后莫慌張，抓緊時間讀文本，找思路，利用好答題紙，將授課框架羅列出來，并留出幾分鐘時間多順幾遍，做到胸有成竹。考場上，要不卑不亢、自信從容，將“教師范”進(jìn)行到底。期待大家的好成績!