數(shù)學對幼兒存在的價值

http://www.lbsfans.cn 2020-09-11 10:47 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

兒童早期數(shù)學認知能力的發(fā)展包含了兒童對數(shù)、計算、空間/幾何、測量和模式的認知能力。數(shù)主要包括對基數(shù)概念、序數(shù)、集合比較及初步的數(shù)符號系統(tǒng)的理解和運用;計算主要是對10以內(nèi)的加減運算的理解;空間/幾何主要是指對一些基本圖形的特征、圖形組合知識的了解，以及對基本的空間概念、方位和空間關(guān)系的認識;測量是把待測定的量與一個作為標準的量進行比較，它將抽象的數(shù)與幾何兩個關(guān)鍵的數(shù)學領(lǐng)域緊密聯(lián)系在一起。測量的概念和運用對幼兒來說較為復(fù)雜，所以幼兒主要是對物體量的基本特征和比較方法的了解。物體除了數(shù)、量、形的特征之外，還表現(xiàn)出一些有規(guī)律的特征，模式認知是指個體對物體間內(nèi)在的規(guī)則關(guān)系的認識。

1.生活中充滿了數(shù)學

我們生活在一個充滿了數(shù)字信息，科學技術(shù)迅速發(fā)展變化的時代，這一時代對個人的數(shù)學認知的能力提出了更高的要求。隨著計算機的普及，數(shù)學知識和數(shù)學思維能力在各行各業(yè)的工作技能中日益重要。人們越來越清楚地認識到，數(shù)學不僅僅是未來的科學家和工程師所必需掌握的重要技能，也是21世紀人人都必需具備的一種基本文化素質(zhì)。數(shù)學在人們的現(xiàn)代日常生活中的作用也愈顯重要，如，閱讀理解新聞資料和經(jīng)濟信息，選擇購買商品以及支付方式，選擇儲蓄、保險和貸款的種類，投資理財?shù)榷夹枰芎玫臄?shù)學知識和技能。掌握了較好的數(shù)學認知能力的人在新的時代下無疑會有更好的個人機遇和選擇，這種能力為他們更好地發(fā)揮個人潛力，更好地運用自己的聰明才智來為人類作出貢獻提供了有利條件。

2.數(shù)學學習能促進思維能力的發(fā)展

數(shù)學有著自己獨特的符號體系、邏輯關(guān)系和語言的表達方式。數(shù)學語言的準確性、條理性與思維的邏輯性和嚴謹性緊密相連。數(shù)學是思維的工具，同時“數(shù)學是思維的體操”，它能促進思維的發(fā)展。學習和運用數(shù)學的邏輯和語言來認識周圍世界和解決問題的過程也是一個對思維進行加工、整理和訓練的過程。具體形象性是幼兒期思維的主要特點，但5—6歲也是幼兒從具體思維向抽象思維過渡的重要時期。數(shù)學學習與兒童的抽象邏輯思維的萌芽和發(fā)展密切相關(guān)，它對兒童思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性都有著積極的影響。數(shù)學學習還能促進兒童的空間想象能力和數(shù)學解決問題能力的發(fā)展。

3.為進入小學的學習做準備

盡管人類的數(shù)學能力自嬰兒期就開始發(fā)展，在學前階段已經(jīng)獲得了相當豐富的感性數(shù)學知識和經(jīng)驗，但要把這些感性經(jīng)驗和自發(fā)的概念上升到對數(shù)學概念的真正理解還離不開成人有意識的影響。因此在學前階段激發(fā)幼兒數(shù)學的興趣，理解數(shù)學和日常生活之間的聯(lián)系，掌握一些基本的數(shù)學概念和技能，將為今后的小學學習打下必要的基礎(chǔ)。研究一再表明，在5歲左右或進入小學時的數(shù)學認知發(fā)展水平高的兒童不僅在小學畢業(yè)時的數(shù)學成績更好，他們的語文和閱讀成績也會更好，這充分說明早期數(shù)學認知發(fā)展不僅能促進兒童的數(shù)理邏輯思維的發(fā)展，還能對其他領(lǐng)域的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。