福建教師招聘高頻考點(diǎn)-記憶過程

http://fujian.hteacher.net 2020-03-23 09:44 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

記憶的過程知識點(diǎn)需要考生熟記其三個環(huán)節(jié)，在福建教師招聘考試中，考題形式大多為客觀題，考查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度。因此同學(xué)們在備考中需要對其知識點(diǎn)進(jìn)行熟記。今天小編就為大家梳理了記憶過程知識點(diǎn)，一起來看看吧!

記憶過程包括三個環(huán)節(jié)：識記、保持和遺忘、回憶和再認(rèn)

(一)識記

識記是記憶過程的開端，是個體獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的過程。

識記劃分為以下幾種：

1.根據(jù)識記有無目的性，分為無意識記和有意識記。

(1)無意識記是指沒有目的，不需要意志努力的識記。舉個例子：張華偶然性的記住了一個路人的模樣。此時他的記憶是沒有目的，也沒有意志的努力，所以是無意識記。

(2)有意識記是指有目的的，需要意志努力的識記。舉個例子：學(xué)生學(xué)習(xí)背課文就是一種有意識記。

2.根據(jù)識記的方法，分為機(jī)械識記和意義識記

(1)機(jī)械識記是指采用多次機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行識記，為死記硬背。

(2)意義識記是指在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記，為理解性識記。

(二)保持和遺忘

1.保持是指將知識和經(jīng)驗(yàn)鞏固在人腦中過程。

2.遺忘有兩種體現(xiàn)：一是對識記過的東西不能回憶或再認(rèn);二是回憶或再認(rèn)是發(fā)生錯誤。舉個例子：老師上課提問“泛智教育”是誰的觀點(diǎn)?學(xué)生不能回答，這叫遺忘?；蚴菍W(xué)生回答赫爾巴特，說明學(xué)生在回憶時發(fā)生了錯誤，這也叫做遺忘。

遺忘的原因有：

(1)記憶痕跡消退說

該理論認(rèn)為造成遺忘的原因是得不到強(qiáng)化。舉個例子：學(xué)生學(xué)習(xí)后沒有復(fù)習(xí)鞏固因而對知識造成了遺忘，此時遺忘的原因即沒有得到強(qiáng)化。

(2)干擾抑制說

該理論認(rèn)為造成遺忘的原因是學(xué)習(xí)和回憶之間受到了其他刺激的干擾。如：學(xué)生學(xué)習(xí)時，舊知識對新知識造成了干擾，導(dǎo)致對新知識發(fā)生了遺忘。

(3)同化說

該理論認(rèn)為造成遺忘的原因是用高級概念代替低級的概念，是一種積極的遺忘。舉個例子：舊概念：鳥是會飛有毛的動物。新概念：當(dāng)我們學(xué)習(xí)了鴕鳥后，發(fā)現(xiàn)我們需要改變關(guān)于鳥的概念，從而遺忘了以往的舊概念。此時就是用高級概念代替了低級的概念。

(4)動機(jī)說

該理論認(rèn)為造成遺忘的原因是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的。舉個例子：小明由于過于緊張?jiān)斐闪丝荚嚨氖。从捎谇榫w的壓抑引起的。

(5)提取失敗說

該理論認(rèn)為造成遺忘的原因是由于失去了線索或線索錯誤。舉個例子：我們常說的提筆忘字即提取失敗。

(三)回憶和再認(rèn)