《教育教學(xué)知識(shí)與能力》教學(xué)設(shè)計(jì)題答題策略

http://www.lbsfans.cn 2020-01-07 09:23 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

毋庸置疑，全國(guó)小學(xué)教師資格證統(tǒng)考難度逐年增加，通過(guò)率控制在30%左右，意味著考生必須秉著得分多多益善的信念，才比其他人更有勝算。通過(guò)與考生交流，發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師資格證考試題型中，考生難以把握占分最多的題型是教學(xué)設(shè)計(jì)，他們迫切需要相關(guān)的備考方案。小學(xué)科目二總分為150分，教學(xué)設(shè)計(jì)題為40分，占總分27%。事實(shí)上，對(duì)于小學(xué)科目二的前兩個(gè)題型：?jiǎn)芜x題和簡(jiǎn)答題，考生只要在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷鞏固練習(xí)，得分差距不明顯，拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的題型主要集中在資料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題，教學(xué)設(shè)計(jì)題尤為明顯。因此，在備考后期，考生必須將重心放在教學(xué)設(shè)計(jì)題上，掌握一定的解題技巧，才能旗開(kāi)得勝，走好拿證的第一道關(guān)卡。本文將結(jié)合全國(guó)小學(xué)教師資格考試真題，圍繞科目二教學(xué)設(shè)計(jì)題，剖析答題技巧，讓考生輕松拿高分，順利通關(guān)。

根據(jù)對(duì)這幾年真題的研究分析，從2015年下半年開(kāi)始，小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)題以六選一的形式呈現(xiàn)，由原來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科轉(zhuǎn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育和美術(shù)六科，考生自由選擇作答一題，既可以按照所學(xué)專業(yè)方向選擇，也可以根據(jù)科目難度選擇其他科目?？傊?，考生可以靈活選擇作答，不再局限于前兩科。同時(shí)，值得注意的是，最終獲得的證書(shū)科目與面試所選科目相同，與考生筆試選擇的科目沒(méi)有關(guān)系。當(dāng)考生短時(shí)間內(nèi)無(wú)法梳理某一科的教材內(nèi)容，或在考試過(guò)程中遇到時(shí)間緊張，那么建議考生優(yōu)先選擇語(yǔ)文類的教學(xué)設(shè)計(jì)題。接下來(lái)，我們將系統(tǒng)闡述語(yǔ)文類的教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題策略。

一、題型結(jié)構(gòu)

語(yǔ)文類的教學(xué)設(shè)計(jì)題考三小題，每小題的分值根據(jù)難易程度有所不同。具體考查范圍如下：第一小題：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容或本文的寫(xiě)作特點(diǎn)等。第二小題：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)等。第三小題：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、練習(xí)題設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。結(jié)合歷年真題，推斷課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容將成為考查的重點(diǎn)范疇之一，同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是歷年真題的必考題，其他范圍來(lái)源教學(xué)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié)，最難且最靈活的小題是設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。雖然小學(xué)語(yǔ)文課文篇數(shù)很多，但可以看出，歷年統(tǒng)考真題多考查二、三、四這三個(gè)年級(jí)，課文體裁以記敘文、說(shuō)明文、詩(shī)歌為主，考生在備考前期可先按照課程標(biāo)準(zhǔn)，先梳理二、三、四年級(jí)的課文。通過(guò)多種途徑，多看優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，這樣在考場(chǎng)時(shí)，才能不慌不亂，達(dá)到下筆如有神的效果。

二、答題思路及舉例

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)涉及內(nèi)容廣泛(下圖省略附錄部分)，第一部分前言，考生靠識(shí)記和背誦能得分，重點(diǎn)掌握課程的基本理念。第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容，主要考查學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，具體內(nèi)容以教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容呈現(xiàn)，考生熟悉了低、中、高學(xué)段的課程目標(biāo)，就能通過(guò)課文所處的學(xué)段攻克第二小題——教學(xué)目標(biāo)。第三部分實(shí)施建議，考查重心在教學(xué)和評(píng)價(jià)兩方面，一種考查形式為直接設(shè)問(wèn)，比如“小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于識(shí)字教學(xué)的建議?”另一種則結(jié)合課文內(nèi)容本身設(shè)問(wèn)，成為具體教學(xué)和評(píng)價(jià)的依據(jù)，比如“請(qǐng)為此學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)不少于100字的評(píng)語(yǔ)”?？忌灰ＷC答題的內(nèi)容體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，就能得高分。教材編寫(xiě)和課程資源開(kāi)發(fā)暫時(shí)未出現(xiàn)在考題中，但這部分內(nèi)容考生切不可忽略，本著全面?zhèn)淇嫉脑瓌t，考生一定要牢記于心。

 

2.文本內(nèi)容分析

這一類小題在語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)題中出鏡率非常高，考查考生基本的寫(xiě)作素養(yǎng)。對(duì)于這樣的問(wèn)題，考生可從課文使用的寫(xiě)作手法(藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法(技巧))，常見(jiàn)的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，托物寓意、詠物抒情等)以及寫(xiě)作順序(如時(shí)間順序、空間順序)、文章結(jié)構(gòu)(如總分總、總分)等方面考慮，然后再結(jié)合“生動(dòng)形象地描繪了…抒發(fā)了作者…的感情”等這樣的句型串起來(lái)即可。

例1：《日月潭》：簡(jiǎn)要分析文本的寫(xiě)作特點(diǎn)。

【參考答案】

本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)，令讀者入情入境。在描寫(xiě)順序上以時(shí)間為序，按照時(shí)間的推移描寫(xiě)了日月潭不同時(shí)段的美。表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)領(lǐng)土寶島臺(tái)灣、 對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

3.教學(xué)目標(biāo)

這個(gè)問(wèn)題涉及到三個(gè)注意點(diǎn)：

(1)區(qū)分年段。問(wèn)題中會(huì)說(shuō)明是小學(xué)低年段還是中年段、高年段。所以大家在答題的時(shí)候要區(qū)分好適合于不同年段的教學(xué)目標(biāo)。例如像理解型的背誦型的肯定就不適合低年段的學(xué)生。

(2)寫(xiě)明三維目標(biāo)。即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。每一個(gè)目標(biāo)都有相應(yīng)的表述模板，具體如下：

知識(shí)與技能：了解\理解\掌握……的知識(shí)、獲得\掌握……的技能。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)…… 的分析\討論， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力\觀察力\創(chuàng)造力\表達(dá)能力等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)……的了解， 增強(qiáng)了……(對(duì)……的感情);陶冶……情操。

(3)主體必須是學(xué)生。必須是學(xué)生形成了…學(xué)生養(yǎng)成了…學(xué)生掌握了…等，或者是可以省略“學(xué)生”，但千萬(wàn)不能寫(xiě)成“使學(xué)生掌握了…使學(xué)生學(xué)會(huì)了…”這樣的表達(dá)。

舉例：《中彩那天》：若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

【參考答案】

①知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)拮、寐等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)維、財(cái)?shù)?4個(gè)生字，能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解新詞;能夠流利有感情地朗讀課文;通過(guò)對(duì)文章的閱讀，把握文章主要內(nèi)容。

②過(guò)程與方法目標(biāo)：體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式;通過(guò)復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力;通過(guò)交流討論，激發(fā)學(xué)生的文章感悟能力。

③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和守信是人的精神財(cái)富，比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

3.設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程

這是語(yǔ)文類教學(xué)設(shè)計(jì)題里最靈活的題目，綜合考查考生對(duì)文章的理解程度和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的思路，占用考試時(shí)間較長(zhǎng)?？忌玫皆嚲砗?，應(yīng)迅速瀏覽最后教學(xué)設(shè)計(jì)題，盡早思考各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程要求各個(gè)環(huán)節(jié)完整，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)布置。因涉及的內(nèi)容比較多，考生可根據(jù)時(shí)間剩余調(diào)整內(nèi)容的表達(dá)方式。如果時(shí)間充裕，考慮周全，可以對(duì)話和說(shuō)明的形式詳細(xì)描述，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程活靈活現(xiàn)。如果時(shí)間緊促，可以采用自我陳述的方式簡(jiǎn)要描寫(xiě)，前提保證組織嚴(yán)密、思路清晰。

例2：依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。

【參考答案】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《春天在哪里》。小朋友們，你們喜歡春天嗎?春天是什么樣的?你知道用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。從而導(dǎo)入課題，好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一些描述春天的詞語(yǔ)。

新授環(huán)節(jié)

(一)觀圖尋春

1.播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件(春天的美景)，并提問(wèn)：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎?是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎?

2.自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)。

如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎?(鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……)，同時(shí) 板書(shū)幾個(gè)詞語(yǔ)：

春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。

(二)觀圖識(shí)字

1.自由讀詞語(yǔ)。

小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上(板書(shū)：識(shí)字1)，你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢!你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。(小朋友自由讀、互相幫助)

2.個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

出示課文投影。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀?(學(xué)生跟讀)

3.生生互動(dòng)，交流識(shí)字方法。

①學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。②認(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了?一起齊讀生字。

③小組內(nèi)先交流，再向全班匯報(bào)。

說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎?

④找出難記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記。

教師著重指導(dǎo)記“舞、柳”。

動(dòng)作記“舞”，簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞。

⑤檢查認(rèn)字。我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲吧!

(三)讀中悟情，讀中積累。

1.語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓我們感受一下春天有多美呀!

2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

鞏固環(huán)節(jié)

請(qǐng)同學(xué)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)

總結(jié)全文

1、師總結(jié)。小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

2、布置作業(yè)：課后，小朋友試著找一找春天，說(shuō)一說(shuō)春天，畫(huà)一畫(huà)春天。

華圖教師預(yù)祝廣大考生考試順利，乘華圖翅膀，圓教師夢(mèng)想!

文章來(lái)源:中國(guó)教師資格考試網(wǎng)

責(zé)任編輯：大白