2019下半年教師資格面試考試高中美術試題及解析4

http://www.lbsfans.cn 2020-01-05 14:53 中國教師資格網 [您的教師考試網]

報考科目：高中美術抽題時間：2020年1月5日14:08:06

1.題目：《復色》

2.內容：

要點提示或建議：

(1)原色。我們稱紅、黃、藍三色為原色，因為它們之間不同比例的混合可以調配出無窮無盡的顏色來，而其自身卻無法通過其他顏色之間的混合產生。三原色的純度是最高的。

(2)間色。橙、綠、紫三色被稱為間色，它們是由三原色中任意兩種顏色等比例混合面成的。間色的純度較高。

(3)復色。以不同的比例混合三原色或者任意兩種問色所得到的顏色我們稱之為復色，又稱濁色、灰色。復色的純度較低。復色中必然包含了所有的原色成分，只是因為其中各原色成分所占比重不同，從而形成了不同色彩傾向的復色。

(4)考生可選擇一至二個知識點進行試講。

3.基本要求：

(1)試講時間約10分鐘;

(2)認識產生復色的原理，調配復色的方法;

(3)適當的方法打開學生思路，鼓勵學生創(chuàng)新，教學過程中設計提問，寫出教學過程的主要步驟;

(4)教學結構和節(jié)奏合理，配合教學內容適當板書。

【試題解析】

一、欣賞作品，激趣導入

課伊開始，展示四幅梵高《向日葵》作品，

并問：“哪一幅是原色?哪一幅是間色?”通過學生回答，引出課題。

二、講授新知，加強理解

1、感受新知

運用多媒體的方法，展示自然景色、生活物象，各類美術品迷人的色彩，使學生產生對色彩的好奇心與興趣。并引導學生觀察，并提問：

問題一：原色又幾種?

問題二：間色有幾種?

問題三：我們如何將客觀存在色彩調配出來的?

鼓勵學生自由討論，積極發(fā)言，得出原色即紅、黃、藍三種基本顏色。它們之間不同比例混合可以調配出無窮無盡的顏色，而自身卻無法通過其他的顏色之間的混合產生。三原色是純度最高的色彩。間色，又叫“二次色”。它是由三原色調配出來的顏色。紅與黃調配出橙色;黃與藍調配出綠色;紅與藍調配出紫色，橙、綠、紫三種顏色又叫“三間色”。在調配時，由于原色在分量多少上有所不同，所以能產生豐富的間色變化。

2、深入了解

多媒體再次展示梵高《向日葵》作品(在原圖的基礎上將飽和度降低，使畫面偏灰，如下圖)

引導學生在欣賞的同時，并提出問題：“這些色彩是怎樣調出來的?”鼓勵學生以頭腦風暴的形式，進行思考，并鼓勵積極發(fā)言。

教師歸納總結：

它是以不同分量的紅、黃、藍、橙、綠、紫調合而成，色彩會偏灰稱為復色。我們在生活中所見到的許多物體的色彩都是復色，其變化極為豐富，有了復色色彩，世界更多姿多彩。

3、教師示范

在黑板上掛起準備好的紙，邊解說邊示范：

以原色紅、黃相調產生間色橙，在間色橙中加進另一種原色藍，調合成的顏色就是復色。分析復色的色彩成份：橙(紅+黃)+藍=藍灰(復色藍色分量多，因而叫藍灰色)，即紅、黃、藍三原色不同分量的調合。根據這個方法(公式)，用兩種色相不同的間色，或三原色，或一原色和另一種間色的調合，都會產生復色。某一種復色的分量增減都可產生不同色相的復色。

演示后，指導學生辨認紅灰、黃灰、藍灰的色相。并鼓勵大家動手體驗。

4、深入探究

以小組為單位，相互交流探究的形式，指導學生在畫紙上以自己的喜愛的各種方格、幾何形的排列組合，產生有趣的格子，在格內填上調出的種種復色?？凑l調的復色多(從深淺、數量、畫面總效果評析)

三、課堂小結、拓展提高

通過本節(jié)課的學習，學生們對復色有了一定的掌握，課后可以根據自己的喜好創(chuàng)作一幅色彩豐富的風景畫作品。

四、板書設計

復色