2025年事業(yè)單位聯(lián)考考試界的“燃脂挑戰(zhàn)”，等你來(lái)征服！

2025-03-29 16:37:10   [您的教師考試網(wǎng)]

寶子們!

聽說(shuō)你們最近響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在瘋狂減肥?

告訴你哦，

綜合應(yīng)用能力D類考試也是一場(chǎng)“燃脂”大戰(zhàn)!

減肥需要“管住嘴，邁開腿”，

這場(chǎng)考試，也是“腦力+體力”的雙重暴擊!

不過(guò)別怕，

本圖這就帶你橫掃考情!

助你輕松拿下高分!

先來(lái)看看我們這場(chǎng)綜應(yīng)“燃脂大戰(zhàn)”，究竟考啥吧!

第一部分考情概述

《綜合應(yīng)用能力(D類)》總結(jié)：

在綜合應(yīng)用能力主觀題的考查中，中學(xué)與小學(xué)試卷的差異主要體現(xiàn)在教師要了解不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段的特點(diǎn)。兩個(gè)學(xué)段的備考知識(shí)、考察題型均來(lái)自事業(yè)單位考試大綱的要求，故考情基本一致。在認(rèn)知水平上，應(yīng)用類問(wèn)題比例日漸增加，尤其是案例分析題從問(wèn)題角度，更加側(cè)重于應(yīng)用類。在教育理論的指導(dǎo)下，結(jié)合材料情境，具體分析，題目作答靈活度和綜合度要求愈來(lái)愈高。教育理論的學(xué)習(xí)以理解為主。在考試難度上，容易類題目較穩(wěn)定，中等題占比最高，較難題總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。因此考生在備考時(shí)不能單純地死記硬背知識(shí)，需要吃透理論的內(nèi)核，并熟練掌握各類題型的作答思路，多練習(xí)，多總結(jié)。

減肥餐講究營(yíng)養(yǎng)均衡，考試內(nèi)容也講究全面覆蓋!

我們來(lái)看看綜D都考啥內(nèi)容呢?

第二部分 考情分析

一、考試內(nèi)容

圖1 事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力(D類)》各模塊考查頻次占比

縱觀事業(yè)單位(D類)歷年考試真題，在2023—2025年的考試中，《綜合應(yīng)用能力(D類)》的題型考查相對(duì)穩(wěn)定，整體上以辨析題+案例分析題+教育方案設(shè)計(jì)題形式進(jìn)行組合，考查題型全部為主觀題，材料約1300—2354字，2023年的材料字?jǐn)?shù)突破2300字，對(duì)考生的閱讀速度及閱讀理解能力提出了更高的要求。該科目需要考生從材料中分析相關(guān)背景信息，作答字?jǐn)?shù)約1700—2100字，基本穩(wěn)定在1800字左右，要求考生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活作答，對(duì)思考及書寫速度有一定的要求。

從近3年考試來(lái)看，《綜合應(yīng)用能力(D類)》各部分知識(shí)點(diǎn)考查頻次有所差異，但整體來(lái)看教育教學(xué)核心能力模塊考查頻次最為高頻，基本占到總考查內(nèi)容的三分之二，考核考生對(duì)教育教學(xué)、組織管理等實(shí)際問(wèn)題的處理能力;其次為師德與職業(yè)認(rèn)知，2025年占總分的29%，其中教師職業(yè)道德、教育理念是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，多見于評(píng)價(jià)類或?qū)Σ哳愵}目的解答中。最后為教師自主發(fā)展能力，這部分往往與其他部分結(jié)合考查，單獨(dú)考查的概率較低。因此，考生在備考時(shí)應(yīng)注意考試趨勢(shì)，注意重點(diǎn)模塊及重點(diǎn)章節(jié)的學(xué)習(xí)。

減肥遇到瓶頸期?

考試難度可比減肥難突破多了!

快來(lái)瞧一瞧!

二、考試難度分析

圖2 事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力(D類)》難度等級(jí)分析

在2023—2025年的考試中，中等題的占比一直名列前茅，容易題比例相對(duì)較低，偏、難、怪的題目比例有所下降，但較難類題目主要集中在綜合度較高，需要融會(huì)貫通各類知識(shí)點(diǎn)的題目，對(duì)考試的材料分析能力和對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力提出了較高的要求。

整體題目更加側(cè)重考查對(duì)材料的閱讀和分析能力，考查考生是否能將所學(xué)理論知識(shí)與材料相結(jié)合，重點(diǎn)考查考生的知識(shí)遷移能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、問(wèn)題解決能力等綜合素養(yǎng)，題目的靈活度增加，故在備考中需要在備考中勤加練習(xí)。

減肥要“管住嘴，邁開腿”，

考試要“理解深，運(yùn)用活”!

往下看!

三、考試認(rèn)知水平分析

圖3 事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力(D類)》認(rèn)知水平分析

在2023—2025年的考試中，從上圖可知，《綜合應(yīng)用能力(D類)》近三年的認(rèn)知水平分析，題目特征明顯，可以看出，該科目基本不會(huì)考查識(shí)記類的題目，識(shí)記是該門學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更重要的是對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，對(duì)材料的分析與綜合，主要集中在理解類和應(yīng)用類題目的考查。理解類題目多是結(jié)合材料，從多個(gè)角度對(duì)材料中的教育主體進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析;應(yīng)用類題目多是結(jié)合材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的措施。這兩種類型，與材料的結(jié)合程度較高，對(duì)考生的將理論與材料相聯(lián)系的能力考查較高。因此，考生在學(xué)習(xí)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，也要結(jié)合生活化、復(fù)雜化、靈活化的情境進(jìn)行總體分析。

寶子們，

正如減肥一樣

備考路上沒有捷徑，只有腳踏實(shí)地!

跟上華圖的腳步，

一起向高分沖刺吧!

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責(zé)任編輯：zhangxin29

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